新華社西安1月29日電　題：“媽媽?zhuān)��?qǐng)聽(tīng)我給您唱首歌”——30名非典型“留守兒童”的春節(jié)晚會(huì)

　　新華社記者鄭昕

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生……”臺(tái)上的30名孩子一曲唱罷，臺(tái)下的老師和家長(zhǎng)代表無(wú)不動(dòng)容，紛紛舉起手機(jī)、相機(jī)記錄下珍貴的瞬間。

　　這些孩子組成了一個(gè)特殊的“留守兒童”群體。他們中有的生長(zhǎng)在城市，還曾在重點(diǎn)學(xué)校就讀；有的來(lái)自邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，父母則背井離鄉(xiāng)。但他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是很多人眼里的“問(wèn)題少年”。青春期的他們或孤僻、偏執(zhí)，或厭學(xué)、懶散，從而被家長(zhǎng)送進(jìn)全封閉學(xué)校，在新的環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活，重新融入集體、融入家庭。

演出前，生活老師給孩子們整理衣領(lǐng)

　　在位于西安市藍(lán)田縣的一所民辦教育機(jī)構(gòu)里，這些朝夕相處了半年多的小伙伴今年大都不能回家過(guò)年，因?yàn)樗麄冃闹卸加衅谠S，才會(huì)犧牲本應(yīng)放寒假過(guò)春節(jié)的時(shí)光。他們有的為了重新和小伙伴打成一片，有的為了解開(kāi)與父母的心結(jié)。

　　“出去打工才知道學(xué)習(xí)的快樂(lè)�！苯衲�15歲的曹聞天(化名)瘦瘦小小，說(shuō)起話(huà)來(lái)卻底氣十足。來(lái)自陜西安康市的他從初一開(kāi)始累積厭學(xué)情緒，直到初三開(kāi)學(xué)當(dāng)天“爆發(fā)”。“我?guī)е鴰装賶K零花錢(qián)去了河南，給人搬運(yùn)貨物。父母把我接回西安送進(jìn)學(xué)校。春節(jié)他們繼續(xù)外出打工了。”

　　這家教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)王陽(yáng)虎，已經(jīng)記不清自己辦學(xué)12年來(lái)有多少個(gè)春節(jié)是同學(xué)生一起度過(guò)的了，“總之年三十在家的沒(méi)有幾次”。以往春節(jié)不回家的孩子比較少，他們用圍爐聚餐的方式過(guò)節(jié)，但今年全班30人中有28人留校，或是因?yàn)楦改高h(yuǎn)在外地，或是與家人的矛盾還未化解。

在后臺(tái)準(zhǔn)備登場(chǎng)還不忘玩鬧的孩子們

　　“索性我們辦一場(chǎng)春節(jié)文藝晚會(huì)，一是調(diào)劑孩子平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)氛圍，二是讓大家知道更重要的是讓他們自己知道，他們并不是‘問(wèn)題少年’，只是遇到了‘成長(zhǎng)的煩惱’�！蓖蹶�(yáng)虎說(shuō)。

　　孩子們各展才藝，在老師指導(dǎo)下，僅用不到一個(gè)星期的時(shí)間就排練了10多個(gè)節(jié)目。24日傍晚（臘月廿七），這臺(tái)特殊的春節(jié)晚會(huì)在一間教室拉開(kāi)帷幕。沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有絢麗的燈光，孩子們借著簡(jiǎn)陋的道具，用稚嫩但卻充滿(mǎn)真誠(chéng)的表演，打動(dòng)了臺(tái)下的老師和十幾位家長(zhǎng)代表。

下五子棋是孩子們課余時(shí)間的一大消遣

　　“我想把這首歌送給媽媽�！背�完《感恩的心》走下舞臺(tái)，15歲的魏宏偉(化名)心情還有些激動(dòng)�！拔蚁敫嬖V媽媽?zhuān)�我在這里學(xué)會(huì)了吹葫蘆絲，偏科的英語(yǔ)也在趕上，希望您不要太著急�！彼�說(shuō)。

　　孩子們自編自演的小品《可愛(ài)的爸爸媽媽》，把與家人曾經(jīng)的沖突場(chǎng)面在舞臺(tái)上演繹：他們有的因厭學(xué)叛逆和父母怒面相對(duì)，有的因分隔兩地缺少交流陷入冷戰(zhàn)�！敖栌蛇@個(gè)節(jié)目，我既想讓孩子們把那些不愉快經(jīng)歷造成的郁悶發(fā)泄出來(lái)，也想讓家長(zhǎng)們知道，他們的教育方式有偏頗之處�！蓖蹶�(yáng)虎說(shuō)。

　　“人們習(xí)慣用‘問(wèn)題視角’審視孩子，但還應(yīng)該用‘優(yōu)秀視角’去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的才華�！标兾魇∩鐣�(huì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)江波談到，青少年的成長(zhǎng)是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，社區(qū)、家庭、學(xué)校乃至媒體都扮演著重要的角色。對(duì)于特殊的群體，社會(huì)力量為正規(guī)教育注入個(gè)性化的元素，能夠幫助孩子實(shí)現(xiàn)全方位成長(zhǎng)。