“輝煌十二五”系列報告會第五場報告舉行

　　本報北京10月12日電 10月12日上午，中央宣傳部、中央直屬機關(guān)工委、中央國家機關(guān)工委、教育部、解放軍總政治部、北京市委在京舉辦“輝煌十二五”系列報告會第五場報告，邀請教育部部長袁貴仁，圍繞“十二五”以來特別是黨的十八大以來我國教育改革發(fā)展的輝煌成就作報告。

　　袁貴仁在報告中指出，“十二五”以來，我國教育改革發(fā)展取得了顯著成就。特別是黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為總書記的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我國教育事業(yè)邁上新的臺階，總體發(fā)展水平進入世界中上行列，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著提高，國際影響力穩(wěn)步增強，人力資源強國建設(shè)加快推進，為提高全民族素質(zhì)、實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、全面建成小康社會作出了重要貢獻。經(jīng)過近五年的努力，我國教育普及程度明顯提高，國民受教育機會顯著增加；加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，教育公平取得重要進展；促進學(xué)生全面發(fā)展，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升；教育結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，與經(jīng)濟社會發(fā)展適應(yīng)性不斷增強；教育改革全面推進，一些關(guān)鍵領(lǐng)域取得突破；教育保障切實加強，改革發(fā)展基礎(chǔ)進一步夯實。當(dāng)前，主動適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)、加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、實現(xiàn)人民群眾對美好生活的期待對教育提出了新的更高要求，辦好世界上規(guī)模最大的教育任務(wù)艱巨。面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅持走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，全面深化教育綜合改革，全面推進依法治教，全面加強教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，大力促公平、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量、增活力、強保障，努力辦出中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，提供更加有力的人才支撐和智力保障。

　　報告會由北京市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長戴均良主持。在京黨政軍機關(guān)干部、中央企業(yè)負責(zé)人和首都高校師生800人參加了報告會。

　　“輝煌十二五”系列報告會第五場報告12日在京舉行，本報記者采訪了報告人、教育部部長袁貴仁。

　　問：教育是民族振興、社會進步的重要基石�！笆�二五”時期，我國教育改革發(fā)展總體情況怎樣？

　　答：五年來特別是黨的十八大以來，我國教育事業(yè)不斷加快發(fā)展，取得了顯著成就，提高了全民族素質(zhì)，推動了創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，為全面建成小康社會作出了重要貢獻。

　　一是總體發(fā)展水平進入世界中上行列。教育普及程度大幅提高，學(xué)前教育毛入園率達到中高收入國家平均水平，義務(wù)教育普及率超過高收入國家平均水平，高中階段教育和高等教育毛入學(xué)率超過中高收入國家平均水平。我國主要勞動年齡人口受過高等教育的比例達到15.83%，人力資源強國建設(shè)加快推進。

　　二是服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著提高。職業(yè)院校每年輸送近1000萬技術(shù)技能人才，開展培訓(xùn)達上億人次。普通本科高校累計輸送近2000萬專業(yè)人才，牽頭承擔(dān)了一大批國家重大科學(xué)研究和重大工程項目，產(chǎn)出了一大批重大科研和科技轉(zhuǎn)化成果。

　　三是國際影響力穩(wěn)步增強。在經(jīng)合組織（OECD）開展的國際學(xué)生能力測試（PISA）中，上海學(xué)生成績連續(xù)兩次均獲第一。一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)受到國際社會廣泛關(guān)注。2013年，我國成為本科工程教育國際互認協(xié)議《華盛頓協(xié)議》的簽約成員，我國高等工程教育質(zhì)量得到國際認可。首屆國際學(xué)習(xí)型城市大會、首屆世界語言大會、首屆國際教育信息化大會、國際職業(yè)技術(shù)教育大會等重要國際會議在我國成功舉辦，表明中國教育發(fā)揮著越來越重要的國際影響。

　　問：加快教育普及是擴大人民群眾受教育機會的前提和基礎(chǔ)�！笆�二五”以來，我國教育普及取得了哪些成就？

　　答：“十二五”時期，加快推進各級各類教育發(fā)展，努力實現(xiàn)更高水平的普及教育，切實保障人民群眾受教育的權(quán)利。學(xué)前教育入園率大幅提高，2014年學(xué)前教育三年毛入園率達到70.5%，比2009年提高19.6個百分點，提前6年實現(xiàn)教育規(guī)劃綱要確定的2020年70%目標(biāo)，“入園難”得到緩解。義務(wù)教育普及成果有效鞏固，小學(xué)凈入學(xué)率達到99.8%、初中毛入學(xué)率達到103.5%，九年義務(wù)教育鞏固率達到92.6%，比2009年提高1.8個百分點。高中階段教育入學(xué)機會進一步擴大，毛入學(xué)率達到86.5%，比2009年提高7.3個百分點。高等教育大眾化水平逐步提升，毛入學(xué)率達到37.5%，比2009年提高13.3個百分點。

　　問：教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，國家把促進教育公平作為一項基本教育政策。“十二五”時期，在教育公平方面做了哪些工作？

　　答：針對教育城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，加大政策、資金、項目等傾斜扶持力度，努力形成惠及全民的公平教育，不斷增強人民群眾獲得感。

　　一是切實辦好農(nóng)村教育，進一步縮小城鄉(xiāng)差距。實施貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造等工程，改善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和教學(xué)點辦學(xué)條件。從2011年秋季學(xué)期起，實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，每年惠及3200多萬學(xué)生。增加農(nóng)村學(xué)生上重點大學(xué)的人數(shù)，自2012年起實施國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生等專項計劃，2015年共招收7.5萬名學(xué)生，比上年增長了10.5%。

　　二是提升中西部教育發(fā)展能力，進一步縮小區(qū)域差距。提高中西部省份高考錄取率，擴大“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃”規(guī)模，“十二五”期間累計安排招生計劃90萬。據(jù)初步統(tǒng)計，2015年，錄取率最低省份與全國平均水平的差距從2010年的15.3個百分點縮小至5個百分點以內(nèi)。實施中西部高等教育振興計劃，中央財政投入160億元，加強中西部高�；�礎(chǔ)能力建設(shè)，提升中西部高校綜合實力。全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育水平，2014年少數(shù)民族在校學(xué)生達到2501萬人，比2009年增長11.5%。

　　三是深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，進一步縮小校際差距。嚴(yán)格落實義務(wù)教育免試就近入學(xué)法律規(guī)定，推行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生，合理劃定招生范圍，實行陽光招生，將優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中。2014年，19個重點大城市（包括直轄市、副省級城市）公辦小學(xué)就近入學(xué)比例達到97.9%，公辦初中達到95.4%。目前，全國已有918個縣通過義務(wù)教育發(fā)展基本均衡國家認定。

　　四是加大對特殊群體扶持力度，進一步縮小群體差距。健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，全面覆蓋從學(xué)前教育到研究生教育。2014年，全國共資助各級各類學(xué)生8500多萬人次，比2009年增長31%；資助總額超過1400億元，是2009年的兩倍。五年來，全國各類資助資金累計達6300億元。擴大殘疾人受教育機會，基本實現(xiàn)30萬人口以上且殘疾兒童較多的縣都有1所獨立設(shè)置的特殊教育學(xué)校。著力解決隨遷子女受教育問題，2014年全國義務(wù)教育學(xué)校共接納隨遷子女1294.7萬人，80%在公辦學(xué)校就讀，10%由政府購買學(xué)位在民辦學(xué)校就讀。2015年，29個省（區(qū)、市）近8萬名符合條件的隨遷子女在流入地參加了高考。

　　問：近年來，教育質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。“十二五”以來，取得了哪些成績？

　　答：質(zhì)量是教育的生命線。五年來特別是黨的十八大以來，堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，努力提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育。

　　深入培育和踐行社會主義核心價值觀，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育。2015年高校學(xué)生思想政治狀況滾動調(diào)查顯示，高校學(xué)生衷心擁護以習(xí)近平同志為總書記的黨中央，高度認同黨中央治國理政大政方針，對實現(xiàn)中國夢的信心不斷增強，對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信更加堅定。

　　加強實踐育人，實施系列卓越人才教育培養(yǎng)計劃和科教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃，建設(shè)150個示范性中小學(xué)綜合實踐基地和833個國家大學(xué)生校外實踐基地。在全國高校學(xué)生中深入開展“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)西部計劃等活動，每年有超過200萬名大學(xué)生參加。深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，100多所部屬高校和700多所地方高校參與，資助8萬多個項目，參與學(xué)生近22萬人。2015年，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及參與創(chuàng)業(yè)達42.3萬人，比上年增長6.8%。

　　重視勞動教育，切實改進學(xué)校美育，進一步加強學(xué)校體育。監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，目前中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況下滑趨勢得到遏制，學(xué)生的速度、柔韌、力量、耐力等身體素質(zhì)指標(biāo)穩(wěn)中向好。

　　問：隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展，教育結(jié)構(gòu)也在不斷調(diào)整優(yōu)化�！笆�二五”時期，教育結(jié)構(gòu)調(diào)整重點做了哪些事？

　　答：堅持職業(yè)教育和普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展、民辦教育和公辦教育共同發(fā)展、高校分類發(fā)展，努力完善更加合理的教育結(jié)構(gòu)。

　　一是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，對構(gòu)建新時期中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系作出系統(tǒng)設(shè)計。中職就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，高職畢業(yè)半年后就業(yè)率達90%，對口率達76%。通過高等職業(yè)教育發(fā)展，更多孩子圓了大學(xué)夢，成為家庭第一代大學(xué)生，獲得改變個人和家庭命運的機會。

　　二是大力發(fā)展民辦教育。2014年，各級各類民辦學(xué)校15.5萬所，比2009年增加近5萬所；在校生4301.9萬人，比2009年增加1236.5萬人。民辦教育的發(fā)展，有力地拓寬了教育經(jīng)費的來源渠道，增加了教育公共服務(wù)供給，更好地滿足了人民群眾多層次、多樣化的教育需求。

　　三是積極推進高校辦出特色、爭創(chuàng)一流。加快建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科成效顯著，我國高校國際影響力和競爭力明顯提升。推動地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。加快發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，碩士專業(yè)學(xué)位類型增加到40個，基本覆蓋國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要領(lǐng)域，專業(yè)學(xué)位招生占研究生招生總數(shù)的比例由2009年的14.1%提高到2014年的43.5%。

　　問：教育改革是教育發(fā)展的強大動力�！笆�二五”期間，教育改革取得了哪些成就？

　　答：針對制約教育發(fā)展的體制機制障礙，加強頂層設(shè)計與基層探索有機互動，加快推進教育改革，努力激發(fā)教育發(fā)展活力。

　　一是全面啟動考試招生制度改革。2014年國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，以“促進公平、科學(xué)選才”為導(dǎo)向，全面啟動恢復(fù)高考以來最全面、最系統(tǒng)的一次考試招生制度改革。上海、浙江啟動高考綜合改革試點，積極探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。減少和規(guī)范高考加分項目及分值，全國性鼓勵類加分項目全部取消，地方性加分項目減少63%，13個省份取消所有地方性加分項目，大部分省份普遍降低分值。推行高考成績公布后填報志愿，完善平行志愿投檔方式，增加學(xué)生選擇機會。自主招生選拔安排在全國統(tǒng)一高考后進行，不得采用聯(lián)考方式。

　　二是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)邁出關(guān)鍵步伐。堅持和完善普通高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，健全黨委與行政議事決策制度和協(xié)調(diào)運行機制。加強學(xué)術(shù)組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會在學(xué)術(shù)事務(wù)方面的作用。推進校內(nèi)民主管理，切實保障教職工民主參與和監(jiān)督的權(quán)利。加強高校理事會建設(shè)，完善多方參與學(xué)校治理平臺。

　　三是教育管理體制改革有力有序推進。先后取消下放了21項教育行政審批事項，評審評估評價事項減少三分之一。加強省級政府教育統(tǒng)籌，推動省級政府落實城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、保障教育投入等方面的職責(zé)。強化國家教育督導(dǎo)，國務(wù)院出臺教育督導(dǎo)條例，成立教育督導(dǎo)委員會。建立責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，目前超過99%的中小學(xué)校實現(xiàn)了掛牌督導(dǎo)。實行日常督導(dǎo)和專項督導(dǎo)相結(jié)合，開展學(xué)校安全、重大突發(fā)事件等專項督導(dǎo)。

　　四是積極穩(wěn)妥做好教育對外開放工作。出國留學(xué)與學(xué)成歸國同步擴大，2014年我國當(dāng)年出國留學(xué)人員45.98萬人，比2009年增加了100.54%；各類留學(xué)回國人員36.48萬人，比2009年增加了236.84%。來華留學(xué)與攻讀學(xué)位同步增長，實施留學(xué)中國計劃，我國正成為新興留學(xué)目的地國。2014年共有來自203個國家和地區(qū)的37.7萬名學(xué)生在華學(xué)習(xí)，比2009年增加了58.3%。來華留學(xué)中的學(xué)歷生比例穩(wěn)步提高，2014年達到43.6%�！耙�進來”與“走出去”同步提高，高質(zhì)量中外合作辦學(xué)資源持續(xù)增多，五年新設(shè)4所中外合作大學(xué)，新增643個本科及以上層次中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目。海外辦學(xué)邁出實質(zhì)性步伐，已有4所機構(gòu)、98個項目在境外落地，在132個國家設(shè)立了478所孔子學(xué)院和884個孔子課堂。

　　五是依法治教邁出重要步伐。全國所有高校全面啟動章程制定工作，112所“985”和“211”高校已全部完成。中小學(xué)章程建設(shè)取得積極進展，一些地方已率先實現(xiàn)“一校一章程”。研究制定青少年法治教育大綱，完善中小學(xué)法治知識課程設(shè)計。

　　問：教育是民生之首，社會各界廣泛關(guān)注。提高教育保障水平，五年來主要做了哪些工作？

　　答：以加強教師隊伍建設(shè)、擴大教育投入、推進教育信息化為重點，努力構(gòu)建促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的保障體系。

　　教師隊伍建設(shè)是教育改革發(fā)展最重要的基礎(chǔ)性工作。五年來，切實加強師德建設(shè)，全面提升教師素質(zhì)，涌現(xiàn)了張麗莉、葉志平、侯伯宇等一大批優(yōu)秀教師典型，展現(xiàn)了新時期人民教師的良好形象。五年來，共招聘農(nóng)村特崗教師31.7萬名，為中西部3萬多所農(nóng)村學(xué)校補充新生力量，三年期滿留任比例超過90%。推進中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)，培訓(xùn)教師700多萬人次，全面覆蓋中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園。今年9月，在全國全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革，實行統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，在中小學(xué)設(shè)置正高級崗位。啟動實施“鄉(xiāng)村教師支持計劃”，吸引更多優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。從2013年起，對在集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校和教學(xué)點工作的教師給予生活補助，惠及近95萬名教師。

　　教育投入是教育改革發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。2012年，我國財政性教育經(jīng)費支出2.2萬億，占當(dāng)年國內(nèi)生產(chǎn)總值比例達到4.28%，是我國教育發(fā)展史上很大的一件事。2013年，全國教育經(jīng)費突破3萬億，其中國家財政性教育經(jīng)費2.4萬億，比2009年翻了一番。

　　教育信息化是促進教育公平、提高教育質(zhì)量的重要手段。加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，城市學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)覆蓋率達95.7%、農(nóng)村學(xué)校達79%。數(shù)字教育設(shè)備和資源覆蓋全國全部6.4萬個教學(xué)點，偏遠農(nóng)村地區(qū)的400多萬孩子由此享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。