【在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下——知識(shí)界代表委員之聲】

　　習(xí)近平總書(shū)記在深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上指出：深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)要強(qiáng)化落地，吹糠見(jiàn)米，做到人員到位、責(zé)任到位、工作到位、效果到位。解決深度貧困問(wèn)題，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是保證。黨中央強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，這不是一個(gè)口號(hào)，不是一句空話，要落實(shí)在行動(dòng)上。

　　加大深貧地區(qū)政策扶持

　　深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)的特殊現(xiàn)實(shí)，決定了我們要在制度設(shè)計(jì)和政策支持上進(jìn)行特殊考量和安排。要制定特殊政策，支持深度貧困地區(qū)補(bǔ)齊基礎(chǔ)設(shè)施落后的短板；要加大政策支持，優(yōu)先配置教育、衛(wèi)生資源，制定吸引人才特殊政策；要研究化解深度貧困地區(qū)縣級(jí)財(cái)政地方債務(wù)，對(duì)公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)因地方籌集配套資金產(chǎn)生的債務(wù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)核算，逐步進(jìn)行化解。

　　加強(qiáng)貧困地區(qū)科技培訓(xùn)

　　我國(guó)西部老少邊窮地區(qū)教育和文化事業(yè)發(fā)展相對(duì)落后，缺少與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的人才，新型產(chǎn)業(yè)難以推廣。智力扶貧是貧困地區(qū)擺脫貧困的基礎(chǔ)，國(guó)家要加強(qiáng)貧困地區(qū)成人技能培養(yǎng)的科技培訓(xùn)體系建設(shè)，利用高校、科研院所、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大量培養(yǎng)貧困地區(qū)農(nóng)民，讓他們能夠掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，以建檔立卡貧困戶為重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)培訓(xùn)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供保障。

　　——九三學(xué)社葫蘆島市主委、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院果樹(shù)研究所所長(zhǎng)劉鳳之委員

　　高校要為精準(zhǔn)扶貧出力

　　為精準(zhǔn)扶貧盡力出力，是高校義不容辭的責(zé)任。四川師范大學(xué)按照“扶貧要扶志、扶貧要扶能”的要求，聯(lián)合其他高校一起成立了四川新農(nóng)村建設(shè)學(xué)院，對(duì)鄉(xiāng)村干部定期開(kāi)展培訓(xùn)，對(duì)有創(chuàng)業(yè)愿望的中青年開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，對(duì)農(nóng)技站工作人員開(kāi)展最新農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)開(kāi)展綜合教育能力培養(yǎng)，為農(nóng)村人才隊(duì)伍的培養(yǎng)提供支持。

　　大力實(shí)施健康扶貧工程

　　抓住因病致貧、因病返貧這個(gè)農(nóng)村貧困的“病根”，大力實(shí)施健康扶貧工程，建議通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)醫(yī)療救助補(bǔ)充保險(xiǎn)的方式，提高農(nóng)村貧困人口醫(yī)療費(fèi)用實(shí)際報(bào)銷(xiāo)比例；建議將農(nóng)村貧困人口新農(nóng)合、大病保險(xiǎn)、民政救助、社會(huì)慈善捆綁式實(shí)施，實(shí)行“一站式”信息交換和即時(shí)結(jié)算；建議國(guó)家建立貧困地區(qū)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)立貧困地區(qū)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)發(fā)展基金，切實(shí)提升貧困地區(qū)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療能力和服務(wù)水平。

　　教育扶貧需要共同努力

　　教育扶貧是個(gè)系統(tǒng)工程，需要政府各部門(mén)、社會(huì)各界共同努力，縮小城鄉(xiāng)教育差距，阻斷代際貧困傳遞，讓貧困家庭子女都能享受公平有質(zhì)量的教育。在對(duì)建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情況全面摸底的基礎(chǔ)上，建立從中央到基層學(xué)校的學(xué)生資助信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)，并與扶貧部門(mén)扶貧信息系統(tǒng)互通互聯(lián)、資源共享，在政策執(zhí)行上對(duì)建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“特別關(guān)照”，讓他們優(yōu)先享受資助政策。

　　產(chǎn)業(yè)扶貧要找準(zhǔn)切入點(diǎn)

　　產(chǎn)業(yè)扶貧是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的有力舉措。貧困地區(qū)大都自然條件惡劣，產(chǎn)業(yè)底子薄，產(chǎn)業(yè)扶貧要找準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)切入點(diǎn)，破解技術(shù)原始落后、啟動(dòng)資金不足等問(wèn)題，關(guān)鍵是要做好精準(zhǔn)扶貧與產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)、人才培訓(xùn)的結(jié)合。研發(fā)要圍繞貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)急需的支撐技術(shù)展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)實(shí)用技術(shù)的研發(fā)、示范、集成。

　　 （本報(bào)記者李慧、李曉東、王清彬采訪整理）