暑期過半，不少大學生終于收起了放飛一個月的心，開始準備完成自己的暑期作業(yè)。然而，他們完成暑期作業(yè)的“姿勢”卻早已不同于以前，他們不再拿起筆和紙，而是打開電腦完成一切需要完成的任務。

　　事實上，大學全面進入“無手寫”時代已經不是什么新鮮事。不久前，清華大學舉辦了“2017年教職工粉筆板書比賽”，手寫板書這一老師曾經必備的技能卻被網友們拿來回憶十多年前的青春。

　　在清華大學教師的板書比賽刷屏時，不少網友表示，粉筆板書敲開了70后、80后的記憶閘門。然而，當PPT、投影儀“占領”課堂后，粉筆板書就漸漸成了一項手藝、一種記憶。

　　在浙江大學就讀研一的王靜（化名），從本科到研究生一直學習的陶藝設計，作為一名藝術專業(yè)的學生，利用PPT上課是老師授課的常態(tài)。

　　王靜介紹，“因為專業(yè)的需要，我們需要看很多和陶藝設計相關的圖片資料，比如青花裝飾，新彩粉彩之類的專業(yè)課。例如，中國工藝美術史課上會講到很多歷史上的瓷器照片，或者一些博物館資料”。

　　當問到她的老師會不會在黑板上給他們作圖或者板書時，她告訴記者，“一般是說到PPT內容之外的內容，比如人名、地名、特殊的專業(yè)詞匯等一些我們聽不懂的東西，或者作業(yè)要求時，老師會在黑板上寫出來，其他時候都是用PPT講課”。

　　談及現(xiàn)在大學課堂用PPT授課成為主流，而板書正逐漸減少這一現(xiàn)象時，她也提出了自己的想法，對于老師來說，PPT可以提前準備，并且講起課來也更方便，可以展示更多板書不能展示的內容。板書寫得慢，比較浪費時間。對于學生來說，PPT的內容更加豐富，同時也可以下載了以后再看，有很多圖片資料可以保存。

　　“期末的時候，拷貝下來復習更加方便，我感覺PPT的授課形式比板書對老師和學生更加有利。”王靜說。

　　“這個內容是考試的重點�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學們齊刷刷地拿出手機，對著PPT猛拍，長江大學文理學院的彭丁凡向記者描繪了這樣一種在公共課時常發(fā)生的情景。

　　談及原因，彭丁凡說，“PPT的內容非常多，我是廣播電視學專業(yè)的學生，在上傳播學之類的理論課時，筆記的字數(shù)非常多，手寫就很難跟上老師的速度�！�

　　手機拍照帶來的便利，讓大學生們的上課方式發(fā)生了巨大改變。彭丁凡認為，“其實自己還是更喜歡手寫，記憶更加深刻，但是拍照比較方便，雖然有時候想著要課后把照片上的筆記寫到筆記本上，卻總是忘了�！�

　　彭丁凡表示：“我們‘影視評論寫作課’的老師，給我們上課也是按照PPT上講，但是她總能引經據(jù)典，又吸引人又容易讓人理解，在她的課上我們學到了很多PPT之外的東西，所以拍照做筆記的人就比較少。我覺得這才是PPT的正確打開方式�！�

　　來自武漢大學的學生黃健銘則說：“如果老師突然興起，想講點PPT里沒有的，或者重新推導一下PPT里的東西，加強同學們理解還是會使用板書的�！�

　　當學生的畢業(yè)季也離開了手寫環(huán)境時，我們或許真的可以說是脫離了“手寫時代“，記者調查發(fā)現(xiàn)，在期末的考試周來臨時，除了傳統(tǒng)的紙質課本，PPT、word文檔等電子資料成為備戰(zhàn)考試的“新秘籍”。

　　黃健銘告訴中國青年報·中青在線記者，現(xiàn)在期末復習使用PPT等電子資料是比較普遍的，PPT可以將知識梳理得更清楚�！耙驗橛型瑢W會在期末考試時找老師把PPT拷下來，之后上傳到班級群里。因此，期末考試的時候，復習資料一般來源于PPT以及學長留下來的電子資料，自己手寫的筆記基本沒有，大部分都是看電子版或者打印版�！�

　　談到現(xiàn)在大學校園里手寫方式減少，教學、學習、測試主要以電子資料為主這一現(xiàn)象時，湖北大學新聞傳播學院傳播學系主任黎明認為：“有了PPT之后，板書更多的是一個輔助，電子資料進入課堂是讓老師授課方式更為方便。但是對于學生來說，我建議還是應該手寫筆記，因為手寫筆記本身就是加深印象和梳理思維的過程。”