央廣網(wǎng)沈陽(yáng)4月25日消息（記者徐志強(qiáng) 通訊員張廣宏）“34名畢業(yè)生中有17名學(xué)生赴美國(guó)、英國(guó)、愛爾蘭等國(guó)家知名大學(xué)繼續(xù)深造，17名學(xué)生在百度、網(wǎng)易、搜狐、攜程等知名科技類公司就業(yè)�！薄耙粋�(gè)寢室4名同學(xué)全部考入歐美高水平大學(xué)讀研�！苯鼛啄�，諸如此類充滿“國(guó)際范兒”的“東大學(xué)神班”“東大學(xué)神寢室”走紅網(wǎng)絡(luò)，吸引眾多考生慕名來(lái)到東北大學(xué)，希望在這神奇的校園里養(yǎng)成“國(guó)際范兒”，成為讓人羨慕的學(xué)神學(xué)霸。

　　目標(biāo)引航，培養(yǎng)國(guó)際化理念

　　軟件行業(yè)興起于西方，開門辦學(xué)是與國(guó)際領(lǐng)先同步、實(shí)現(xiàn)突破超越的必經(jīng)之路�！皬娜胄５牡谝惶炱�，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就向我們強(qiáng)調(diào)，學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)是實(shí)用性、復(fù)合型、國(guó)際化高級(jí)軟件人才，并在教學(xué)過程中不斷強(qiáng)化這一理念，引領(lǐng)我們拓展國(guó)際視野，學(xué)習(xí)前沿知識(shí)，成為國(guó)際水平軟件人才�！避浖�學(xué)院2015屆畢業(yè)生王毅說。

　　人才培養(yǎng)，是教育之根本，是高校的首要任務(wù)。東北大學(xué)2002年成立軟件學(xué)院，2005年成立中荷生物醫(yī)學(xué)與信息工程學(xué)院，通過兩種方式探索國(guó)際化辦學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化水平，并以目標(biāo)為引航，激勵(lì)學(xué)生成為具有“國(guó)際范兒”的優(yōu)秀學(xué)生。

　　東北大學(xué)軟件學(xué)院作為首批35所國(guó)家示范性軟件學(xué)院之一，從建院之初，就不斷實(shí)踐與探索“以企業(yè)需求為輸入、以適應(yīng)企業(yè)需求的合格軟件人才為輸出”的實(shí)用性高級(jí)軟件人才培養(yǎng)體系，引進(jìn)國(guó)外教育資源、開展國(guó)際交流、營(yíng)造國(guó)際化辦學(xué)氛圍，提升國(guó)際化辦學(xué)水平。學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生樹立明確目標(biāo)，通過接觸國(guó)際水平名師、采用國(guó)際最新原本教材等多種舉措，引領(lǐng)學(xué)生一步步向著國(guó)際化人才方向成長(zhǎng)。

　　東北大學(xué)、荷蘭埃因霍溫科技大學(xué)、東軟集團(tuán)有限公司、飛利浦（中國(guó)）投資有限公司四方合作成立的中荷生物醫(yī)學(xué)與信息工程學(xué)院，直接整合全球豐富的教育資源，提供世界一流產(chǎn)業(yè)與平臺(tái)，全力培養(yǎng)應(yīng)用型、國(guó)際化的高端專業(yè)人才。

　　不同的辦學(xué)模式，相同的辦學(xué)目標(biāo)，兩個(gè)學(xué)院都朝著國(guó)際化的人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷探索辦學(xué)方式。累積融入學(xué)生血液的學(xué)院特色文化，積極培養(yǎng)學(xué)生成為具有國(guó)際范兒的高端專業(yè)人才走出一條開放、創(chuàng)新、包容獨(dú)具特色的中外合作辦學(xué)之路。

　　教學(xué)實(shí)訓(xùn)，打造國(guó)際化本領(lǐng)

　　“學(xué)院靈活的選課制度以及實(shí)習(xí)政策讓我們各取所需、量體裁衣。大三下學(xué)期的暑期，學(xué)院會(huì)安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)。另外大四上學(xué)期選課十分自由，而且學(xué)院鼓勵(lì)大四學(xué)生到校外找實(shí)習(xí)，并且校外實(shí)習(xí)可以轉(zhuǎn)化成對(duì)應(yīng)學(xué)分。我就利用這些政策，先后在百度和中科院實(shí)習(xí)，豐富了自己的工作和科研經(jīng)歷。”軟件學(xué)院拿到哥倫比亞大學(xué)CS專業(yè)、賓夕法尼亞大學(xué)CS專業(yè)等8所國(guó)際名校offer的學(xué)神魏星說。

　　軟件學(xué)院和中荷生物醫(yī)學(xué)與信息工程學(xué)院針對(duì)專業(yè)的特點(diǎn)，分別與國(guó)內(nèi)外多家知名企業(yè)合作，搭建世界水準(zhǔn)的合作平臺(tái)，建立國(guó)際化合作品牌，培養(yǎng)最優(yōu)秀的學(xué)生。2010年，兩個(gè)學(xué)院分別成立國(guó)際班，圍繞培養(yǎng)“國(guó)際水準(zhǔn)高端人才”的宗旨，組建具有國(guó)際化教育背景的師資隊(duì)伍，拓展國(guó)際合作的區(qū)域。

　　中荷生物醫(yī)學(xué)與信息學(xué)院堅(jiān)持專兼結(jié)合、校企結(jié)合、國(guó)內(nèi)外結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)原則，先后引進(jìn)荷蘭埃因霍溫科技大學(xué)BART ROMENY教授、PETER HILBERS教授，美國(guó)德州大學(xué)錢唯教授等一批高端優(yōu)質(zhì)外籍資源，建立了一支精干高效、教學(xué)科研能力強(qiáng)、國(guó)際化水平高的師資隊(duì)伍，組建了在醫(yī)學(xué)影像、生物信息學(xué)、生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)科研、教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升了教學(xué)水平，形成了“產(chǎn)學(xué)研醫(yī)相結(jié)合，國(guó)際化，學(xué)科交叉”人才培養(yǎng)特色。

　　為了適應(yīng)軟件行業(yè)的發(fā)展與變化，培養(yǎng)符合行業(yè)需求的國(guó)際化人才，軟件學(xué)院在2010年和2011年就分別成立了軟件工程（英語(yǔ)）國(guó)際班和軟件工程（日語(yǔ)）國(guó)際班，軟件工程（英語(yǔ)）國(guó)際班所有專業(yè)必修課程采用原版教材進(jìn)行全英文授課，而軟件工程（日語(yǔ)）國(guó)際班部分專業(yè)必修課是從日本知名大學(xué)和日本技術(shù)士會(huì)聘請(qǐng)專家進(jìn)行全日文授課，培養(yǎng)學(xué)生用外文學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生提供了一個(gè)全方位的國(guó)際化學(xué)習(xí)氛圍。

　　“國(guó)際班是英文原版教材、外教全英文授課, 不僅使我們?cè)诖髮W(xué)期間就適應(yīng)了全英語(yǔ)的上課環(huán)境，學(xué)到了很多普通班學(xué)不到的尖端知識(shí)，而且讓我們無(wú)論考英語(yǔ)四六級(jí)、還是考托福都非常順利。”軟件學(xué)院被美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)娛樂技術(shù)中心（ETC）錄取的陳俊文說。

　　文化浸潤(rùn)，提升國(guó)際化內(nèi)涵

　　“短短的16天，美國(guó)大學(xué)里充滿激情的青年幫助我重新找到理想；紐約高速轉(zhuǎn)化的節(jié)奏，告訴我什么是高效；在LA的NBA球場(chǎng)，告訴我什么是全力以赴；行為獨(dú)特的各色人種，教會(huì)了我勇敢做自己！美麗的Hollywood，告訴我要勇敢追逐自己的夢(mèng)！感謝學(xué)院為我們創(chuàng)造的16天的美國(guó)之旅�！敝泻缮�物醫(yī)學(xué)與信息工程學(xué)院王譽(yù)說。

　　除了把國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育資源“引進(jìn)來(lái)”，東北大學(xué)還堅(jiān)持“國(guó)際化、無(wú)邊界”的教育與文化理念，鼓勵(lì)學(xué)院師生“走出去”，到不同文化的國(guó)家去吸取一切先進(jìn)教育資源的精華。學(xué)校通過多種方式，積極拓展國(guó)際合作渠道，通過X+Y、交換生項(xiàng)目、短期游學(xué)、國(guó)際科研介入、國(guó)際企業(yè)實(shí)習(xí)等合作方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生出國(guó)交流，加強(qiáng)了與世界各國(guó)高校和科研機(jī)構(gòu)的合作。目前，學(xué)校已經(jīng)與美國(guó)、英國(guó)、日本、澳大利亞、愛爾蘭、香港、臺(tái)灣等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的知名高校建立學(xué)位合作項(xiàng)目、國(guó)際交換生項(xiàng)目、海外實(shí)習(xí)項(xiàng)目等，并逐步擴(kuò)大合作范圍，提高合作大學(xué)層次，為學(xué)生提供多種形式的赴境外交流實(shí)踐機(jī)會(huì)，形成多位一體的國(guó)際化人才培養(yǎng)體系。

　　依托各類國(guó)際項(xiàng)目，軟件學(xué)院每年派出100多名學(xué)生赴國(guó)外知名大學(xué)訪學(xué)或深造，中荷學(xué)院每年在校派送境外交流學(xué)生占當(dāng)年招收本科學(xué)生比例達(dá)23%，全校學(xué)生每年通過各種方式出國(guó)交流學(xué)習(xí)的人數(shù)更是達(dá)到了1000余人，高水平的國(guó)際化教育，提高了東北大學(xué)的知名度和國(guó)際影響力。

　　出國(guó)留學(xué)的學(xué)生在異國(guó)文化的浸潤(rùn)下，都擯棄了狹隘的求學(xué)成才思維，逐步養(yǎng)成了開放、包容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度中融入批判性思維，成為為具有時(shí)代精神和開拓意識(shí)、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求和國(guó)際新潮流的國(guó)際化高級(jí)人才。近幾年，東北大學(xué)一次就業(yè)率連續(xù)達(dá)到95%以上，并且大部分都實(shí)現(xiàn)了高端就業(yè)，成為畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的佼佼者。

　　“通過交流合作項(xiàng)目，在申請(qǐng)、錄取、甚至簽證的時(shí)候都進(jìn)行得十分順利，簽證官十分認(rèn)可參加交流項(xiàng)目學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過在國(guó)外的學(xué)習(xí)，在潛移默化地提高了我的專業(yè)水平，鍛煉了我的溝通合作和解決實(shí)際問題的能力�！眳⒓榆浖�學(xué)院與加拿大戴爾豪斯大學(xué)3+2本碩學(xué)位合作項(xiàng)目的趙四維說。