近日，重慶一中學(xué)有家長(zhǎng)反映，孩子學(xué)校要求學(xué)生統(tǒng)一購買床上用品，一套被褥268元，并吐槽“質(zhì)量丑得很”。對(duì)此，該校一位工作人員解釋是，日常要迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查和參觀，統(tǒng)一購買被褥是為了保持校園整體風(fēng)貌、增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。隨后，當(dāng)?shù)亟逃�部門回應(yīng)稱，此舉是應(yīng)部分家長(zhǎng)建議、為方便學(xué)生到校開學(xué)，自愿購買。

學(xué)校與教育部門這兩個(gè)說法存在“微妙”轉(zhuǎn)換：前者體現(xiàn)學(xué)校意志，后者推向家長(zhǎng)意志，豈能左右騰挪？不管是哪種情況，首先都應(yīng)該以學(xué)生為中心，特別是在涉及要學(xué)生家長(zhǎng)支付費(fèi)用這一敏感問題上，要充分尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的共同意見，學(xué)校不能為了所謂“迎檢”或“方便開學(xué)”為自己的面子找理由，給學(xué)生家長(zhǎng)添負(fù)擔(dān)。

至于“自愿”，當(dāng)有一定數(shù)量的家長(zhǎng)選擇同意或無所謂之后，其他學(xué)生和家長(zhǎng)還能不同意嗎？哪怕內(nèi)心不愿意，出于擔(dān)心孩子被老師、學(xué)校另眼看待的心態(tài)，恐怕多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)選擇妥協(xié)。這就是為什么對(duì)于一些宣稱“不強(qiáng)制”的要求，身處其中的學(xué)生或家長(zhǎng)真實(shí)感受往往不一樣。

早在2015年6月，教育部等多部門就聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見》，明確學(xué)校應(yīng)在深入論證和與家長(zhǎng)委員會(huì)充分溝通的基礎(chǔ)上確定選用校服，學(xué)生自愿購買校服。有著對(duì)外展示學(xué)校形象作用的校服尚且要遵循自愿原則，更何況不出宿舍的被褥呢？就算這是來自家長(zhǎng)的建議，也應(yīng)該在充分征求所有家長(zhǎng)意見的基礎(chǔ)上，讓家委會(huì)或家長(zhǎng)代表在監(jiān)督下公開挑選、集體采購，且保質(zhì)保量，而不是由學(xué)校包攬一切。

統(tǒng)一買被褥背后，反映的是學(xué)校管理者對(duì)各種變異的形式主義東西總是心心念念：不出寢室的學(xué)生被褥居然被賦予“代表校園整體風(fēng)貌、彰顯學(xué)生集體意識(shí)”的色彩，這種說辭只是做盡表面文章，而忽視了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師生朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)這一根本。這也讓人不禁想問：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的檢查和參觀，真會(huì)從學(xué)生被褥的整齊劃一中為學(xué)校加分嗎？

學(xué)校是教書育人的神圣之地。學(xué)校管理者應(yīng)牢固樹立以教學(xué)為中心、以培養(yǎng)人為中心意識(shí)，除制訂有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的校規(guī)校紀(jì)校訓(xùn)之外，對(duì)學(xué)生用什么生活用品、學(xué)習(xí)用品不應(yīng)整齊劃一，尊重學(xué)生合理的個(gè)性和偏好，把一些選擇交給學(xué)生自主決定，把更多精心用于提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生健康人格與心智上。這既能避免不必要的誤會(huì)，預(yù)防可能存在的貓膩，也可以培養(yǎng)孩子陽光自主的意識(shí)。

新學(xué)期伊始，別讓各種形形色色的形式主義之風(fēng)污染校園清朗的風(fēng)氣、貽害學(xué)生純凈的心靈。（央廣網(wǎng)特約評(píng)論員 李哲）