主持人：各位觀眾朋友大家好，這里是中央人民廣播電臺中國廣播網(wǎng)教育頻道的現(xiàn)場直播節(jié)目，我是徐小璐。今天我們演播室請來一位特別的嘉賓，北京市豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長——段蘭華先生。 豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)座落于豐臺科學(xué)城，其辦學(xué)理念、特色得到社會各界人士的關(guān)注，我們也特別想了解這所學(xué)校。段校長，您好！ 段校長：主持人好，觀眾朋友好！
豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長 段蘭華 主持人：段校長，大家都非常想了解咱們學(xué)校的新環(huán)境育人。首先請您介紹一下。 段校長：新環(huán)境育人主要是區(qū)別于人們概念中的物化的環(huán)境。這里指精心設(shè)計(jì)的、精心打造的、承載著豐富育人功能的學(xué)校環(huán)境。具體的說，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的新環(huán)境涵蓋了支持學(xué)生成長與發(fā)展的七種要素： 1、健康校園，是與促進(jìn)學(xué)生健康成長相關(guān)的要素。 2、儒雅校園，是與學(xué)生文明習(xí)慣相關(guān)的要素。由于豐臺區(qū)在小學(xué)全面推廣國學(xué)經(jīng)典誦讀，我們以儒家的言行作為學(xué)生追求的規(guī)范。 3、書香校園，是與學(xué)習(xí)型組織相關(guān)的，指學(xué)生的閱讀與誦讀國學(xué)經(jīng)典相結(jié)合形成一種學(xué)習(xí)氛圍。 4、平安校園，生命是最可貴的。生命不保，何談教育。因此首先要給學(xué)生提供一個(gè)安全的校園環(huán)境。 5、生態(tài)校園，支持學(xué)生成長與發(fā)展的校園應(yīng)該生態(tài)化，包括植物的種植、物種的多樣性，讓學(xué)生懂得更多的植物知識，比如校園寵物、校歌。在環(huán)境布置方面能夠支持學(xué)生成長，具有很濃的童真童趣，讓孩子感到親切。 6、數(shù)字校園，是與現(xiàn)代信息技術(shù)相關(guān)的，利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、獲取知識。 7、節(jié)約校園，是與營造節(jié)約型社會相關(guān)，現(xiàn)今孩子的生活條件、學(xué)習(xí)條件、設(shè)施設(shè)備都非常優(yōu)越，又是獨(dú)生子，存在很多浪費(fèi)習(xí)慣，不珍惜糧食，不珍惜水電，不注意節(jié)約能源。這樣對孩子成長不利，對國家未來發(fā)展不利。所以我們要把從小勤儉節(jié)約的理念滲透給孩子。 以上幾種要素整合起來，形成豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的文化環(huán)境，就是所謂的“新環(huán)境”。 主持人：段校長為我們解密了什么是豐臺區(qū)實(shí)現(xiàn)小學(xué)的新環(huán)境，我們對這個(gè)新環(huán)境也有了一個(gè)新的認(rèn)識。現(xiàn)在豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的整體情況是怎樣的？ 段校長：豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)建于1996年，當(dāng)時(shí)它是豐臺科技園區(qū)住宅區(qū)一所配套的小學(xué)，豐臺科技園區(qū)有個(gè)住宅區(qū)叫科學(xué)城，到現(xiàn)在建校14年。起初人員稀少，生源不整齊，經(jīng)過14年的辦學(xué)，特別是新環(huán)境育人辦學(xué)特色的實(shí)施，現(xiàn)已成為一所闊步走向現(xiàn)代化的學(xué)校，并且有很好的社會聲譽(yù)。在德育，體育以及學(xué)業(yè)成績等方面都成為豐臺區(qū)的名校之一。
豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長 段蘭華(左) 本臺記者 徐建娟（右） 主持人：咱們學(xué)校最近在新課改方面做得非常不錯(cuò)，請您跟大家介紹一下學(xué)校新課改的內(nèi)容。 段校長：課程改革是為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為了將來祖國建設(shè)的需要，它的基本理念與過去相比有了很大的變革，但是目前來講，我個(gè)人感覺，新課改的推動，步伐與力度都不是很大。作為一校之長，我應(yīng)該積極響應(yīng)課改的要求，對老師進(jìn)行專業(yè)方面的引領(lǐng)。目前我們還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的影響，校園里還有很濃重的應(yīng)試教育痕跡。這個(gè)如果不改，會影響課改的進(jìn)程。 我向老師們明確提出幾點(diǎn)要求，第一，向常規(guī)要質(zhì)量。良好的課堂常規(guī)，包括備課制度，上課制度，作業(yè)批改制度，包括課堂上對學(xué)生的一些習(xí)慣要求，這些常規(guī)如果很規(guī)范，并形成一種良性循環(huán)，對質(zhì)量的提高有很大的好處。 第二，向各課改要質(zhì)量。我也是要學(xué)業(yè)成績的，我也是要分?jǐn)?shù)的，但我所需要的分?jǐn)?shù)不是從題海中熬出的，也不是填鴨式灌輸灌出來的，而是在推動課改的過程當(dāng)中我們學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的自然提升。 第三，向過程要質(zhì)量，應(yīng)試教育的影響，有時(shí)候是一種黑匣子效應(yīng)，不管過程怎樣，最后能考出高分。但這個(gè)對學(xué)生成長是非常不利的。我提出向過程要質(zhì)量，就是扎扎實(shí)實(shí)的按照課改的要求研究教學(xué)過程，讓孩子在這樣的良性教學(xué)過程下，得到提升，得到發(fā)展。久而久之，他的學(xué)業(yè)成績也會提高。當(dāng)然在課改的初期肯定會有些不適應(yīng)，可能會出現(xiàn)學(xué)業(yè)成績下降的情況，但是從長遠(yuǎn)的角度來講，我們對課改應(yīng)該有一種堅(jiān)定不移的追求，長時(shí)間的對孩子進(jìn)行這方面的引導(dǎo)。我相信，經(jīng)過課改，孩子的學(xué)業(yè)成績將來會提高，而且他們的素質(zhì)能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地比應(yīng)試教育出來的孩子要強(qiáng)。 主持人：看來新課改在素質(zhì)教育深化方面起到了很大的推動作用，在一定程度上來說，學(xué)生現(xiàn)在的課業(yè)負(fù)擔(dān)可能會輕很多。 段校長：課業(yè)負(fù)擔(dān)在上個(gè)世紀(jì)末，教育部、北京市教委就提出了提高課堂效益，減輕過重負(fù)擔(dān)這樣的倡導(dǎo)，雖然有些變化，但是現(xiàn)在孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)還是很重。 主持人：學(xué)校有沒有在這方面做一下改革？ 段校長：做了一些文章。教育部提出提高課堂效益，我認(rèn)為應(yīng)該真正的向40分鐘要質(zhì)量，而課余應(yīng)該把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生去玩兒，讓學(xué)生去發(fā)展其他的內(nèi)容，這樣孩子才能全面發(fā)展，才能健康的成長。這些年我們一直在抓課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課后作業(yè)，我們完全按照上面的規(guī)定。像5、6年級最忙的時(shí)候?qū)W生不會有超過一小時(shí)作業(yè)量。 主持人：剛剛段校長說到我們從課堂的40分鐘里要質(zhì)量。咱們學(xué)校在體育教育特色以及其他教育特色方面也做了很多。比如乒乓球，不僅在豐臺區(qū)，在整個(gè)北京市都是非常有名的，只要有什么重大的賽事，就一定會選址在咱們學(xué)校，請您跟大家談一談我們最值得驕傲的乒乓球。
豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長 段蘭華 段校長：孩子的身體發(fā)展是非常重要的，從五育來說，體育是承載者，沒有良好的身體條件，其他方面發(fā)展的再好，很難說對國家會有多大的貢獻(xiàn)，很難說將來怎么樣去回報(bào)家庭。因此豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)歷來重視體育，除去開齊開足體育課時(shí)以外，我們還廣泛的開展體育課外活動，還有一些特色的項(xiàng)目，比如說乒乓球和輪滑。輪滑是進(jìn)入課堂的，學(xué)生入學(xué)以后肯定要經(jīng)過輪滑的學(xué)習(xí)，輪滑不僅可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，還可以促進(jìn)智力的發(fā)展，促進(jìn)小腦的發(fā)展，這樣對孩子其他方面的發(fā)展，課業(yè)成績的提高非常有好處。 乒乓球在我校是國球教育。大家都知道乒乓球在我國是國球，但是我為什么提到國球教育這個(gè)高度，我覺得這樣做才有意義，據(jù)我了解，也有一些學(xué)校搞乒乓球這個(gè)項(xiàng)目，但是他的基點(diǎn)是立足于競技。小學(xué)不是初等專業(yè)，如果從小學(xué)只培養(yǎng)他的乒乓球技能，有可能對其他方面有影響，要是專業(yè)化的培養(yǎng)，可能會影響其他方面的發(fā)展，所以我覺得這種教育應(yīng)該是同步進(jìn)行的。我的立足點(diǎn)就是全民健身，進(jìn)入豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生肯定要接受乒乓球技能的訓(xùn)練和國球教育。之所以提升到國球教育這個(gè)高度，就是由于它不僅僅是一種技能的訓(xùn)練，它里面蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)容，比如說為祖國的榮譽(yù)而戰(zhàn)，吃苦耐勞，勇于拼搏的精神，它可以遷移到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。學(xué)生不僅獲得了技能方面的提高，同時(shí)獲得了思想方面的引領(lǐng)，對其他品質(zhì)的提升很有幫助�！ ≈鞒秩耍浩古仪蚪逃鰜砟敲炊喾e極地效應(yīng)，接下來請您介紹一下我們的師資隊(duì)伍，我們是如何打造這么一支非常強(qiáng)硬的師資隊(duì)伍？ 段校長：學(xué)校發(fā)展最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是教師發(fā)展，所以在學(xué)校里打造一支良好的師資隊(duì)伍是校長不可回避的話題，并且要長期努力地進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)。豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師資隊(duì)伍狀況目前來講水平比較高。實(shí)事求是的講，豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是名校之一，但目前不是豐臺區(qū)最好的學(xué)校。我們的師資隊(duì)伍也是這樣一個(gè)狀況，總體水平比較高，但是尖子人才，尖子師資還不是很多。面對這樣的師資狀況，豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)具體抓了這么幾個(gè)方面： 第一是抓教師的身心發(fā)展。良好的身心是工作好的前提，所以關(guān)注老師的身體健康，關(guān)注老師的心理健康。現(xiàn)在我們校園有一些心理教育資源，有時(shí)我也會給老師們搞一些小講座，進(jìn)行心理方面的疏導(dǎo)，讓老師們有一個(gè)健康的身體，有一個(gè)良好的心態(tài)去投入工作。 第二個(gè)就是抓師德，師德非常重要。我們的學(xué)科知識與專業(yè)技能跟名校比起來弱不了多少，我們現(xiàn)在缺的是師德建設(shè)。如果教師沒有良好的師德，他可能會很盡心的工作，但是工作的效果，工作的方向肯定是有問題的，所以我們注重抓師德。老師有良好的師德就會有強(qiáng)烈的愛心、責(zé)任心和耐心，隨時(shí)隨地迸發(fā)著一種教育的智慧，這樣對學(xué)生的發(fā)展，對教師的專業(yè)發(fā)展，對學(xué)生的健康成長同時(shí)有推動。 第三就是抓培訓(xùn)，我指的培訓(xùn)不是繼續(xù)教育培訓(xùn)，指的是個(gè)性化的培訓(xùn)，是根據(jù)老師的優(yōu)勢，老師的發(fā)展愿景所提供的培訓(xùn)。這里包括一些針對性很強(qiáng)的講座，也請專家來講，包括干部和教師走出去，他們的考察和學(xué)習(xí)是各取所需的。比如，有些老師提高某方面的知識需要購買的書籍，學(xué)校報(bào)銷費(fèi)用。另外我特別強(qiáng)調(diào)揚(yáng)長立業(yè)。人全面發(fā)展是一種理想化，真正要做到全面發(fā)展很難，如果我們進(jìn)行挖掘，每個(gè)老師、學(xué)生都有自身的發(fā)展優(yōu)勢。比如有的老師在教學(xué)方面并不突出，但擅長管理班級，他帶出來的班級班風(fēng)好，任課老師都愿意上他的課；有的老師科研能力很強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題；有的老師非常愛學(xué)生，在課堂教學(xué)研究方面可能更深入一些；還有的老師在這些方面都不是很強(qiáng)，但如果我們仔細(xì)思考，深度挖掘，還是能夠找到他的優(yōu)勢；這樣就可以人盡其才，揚(yáng)長帶短，揚(yáng)長立業(yè)，這也是個(gè)性化培訓(xùn)的方面。針對每個(gè)老師具體的情況，幫助老師制定其個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校提供支持性的發(fā)展條件，是這么一種個(gè)性化培訓(xùn)。
豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長 段蘭華(左) 本臺記者 徐建娟（右） 第四個(gè)就是抓練兵，學(xué)生的成長，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生知識及良好身心的獲得，主渠道是在課堂。學(xué)生四分之三的時(shí)間都是在課堂上度過，所以我們要非常關(guān)注課堂，而老師在課堂當(dāng)中的引導(dǎo)極其重要，因此要抓練兵。我們學(xué)了多少理論，學(xué)了多少技能，最終要落實(shí)到課堂上，最終要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，所以教學(xué)練兵是我們常抓不懈的一項(xiàng)工作。我們每個(gè)學(xué)期都要搞教學(xué)研討月，先是老師獻(xiàn)課，然后大家研討，最后總結(jié)出一些東西，進(jìn)而提升，長期堅(jiān)持取得了明顯效果。很多老師回憶其成長過程，往往都是從課堂教學(xué)研討當(dāng)中提升的。 除去要抓好的這四項(xiàng)工作，還有兩個(gè)提供：第一個(gè)，校長、領(lǐng)導(dǎo)班子要盡可能的給老師們提供支持性的發(fā)展條件，第二個(gè)是要給老師們提供業(yè)績展示的平臺，從馬斯洛需要層次理論來講，人們都有自我實(shí)現(xiàn)的需要，他所做的工作能不能得到認(rèn)可，如果得到一個(gè)認(rèn)可，往往比獎金的激勵(lì)性更強(qiáng)，所以我們要提供教師展示的平臺，對她的業(yè)績進(jìn)行肯定。比如教學(xué)基本功比武，課堂教學(xué)比武，評選教育文章，另外在區(qū)里，在市里給他們爭取嶄露頭角的機(jī)會，這樣老師們可以得到更廣泛的宣傳，得到更廣泛的認(rèn)可，那么他心里有一種成功的體驗(yàn)，自我實(shí)現(xiàn)的一種體驗(yàn)，這樣就能夠激勵(lì)他更投入地，更積極地去工作。
主持人：看來師資隊(duì)伍建設(shè)不是一朝一夕就能成功的。據(jù)我所知咱們學(xué)校有著名的五胞胎，而且六年來學(xué)校對這五胞胎的學(xué)費(fèi)都是減免的，資助這五個(gè)孩子當(dāng)時(shí)您是怎么考慮的？ 段校長：剛才主持人非常風(fēng)趣的提到了非常著名的五胞胎，像明星一樣，其實(shí)我常跟孩子們說的一句話，你們就是平平常常的孩子，你們不是明星，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在面對的媒體太多了。這是本世紀(jì)京城的一個(gè)新鮮事兒，人們很早就知道了五胞胎，但都是從好奇心這個(gè)角度來了解五胞胎，那么真正的為五胞胎做點(diǎn)兒事兒對他們家有些支持的這種行為還是比較少。五胞胎長大了就面臨著一個(gè)接受教育的問題，社會這樣關(guān)注他，家長就希望孩子將來對社會能有更好的回報(bào)，期望孩子能夠享受優(yōu)質(zhì)的教育。北京電視臺大寶真情互動欄目找到了我，要我接受這五胞胎入學(xué)，我想原因非常簡單，因?yàn)樵谏蟼�(gè)世紀(jì)末的時(shí)候，在希望工程后期的時(shí)候，我們有過類似的善舉，接收過山西省一個(gè)國家級貧困縣的兩個(gè)貧困生，吃住行，所有的教育成本學(xué)校全免，一直到小學(xué)畢業(yè)，兩個(gè)孩子非常優(yōu)秀，當(dāng)時(shí)也有過一些零星的報(bào)道。有過這樣的善舉，就積累了這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以我認(rèn)為北京電視臺才敢放心把這樣的任務(wù)交給豐臺實(shí)驗(yàn)小學(xué)。 主持人：主要是因?yàn)槲覀儗W(xué)校一直以來對公益事業(yè)比較看重。那我們?yōu)槭裁催@么熱衷于公益事業(yè)并做了這么多事情來回饋社會，從一個(gè)學(xué)校的角度講，當(dāng)時(shí)為什么會做那么多的公益活動？ 段校長：教育的作用是完成少年兒童社會化的過程，生下來以后是一個(gè)自然人，也是一個(gè)生物人，18歲以后就是成人走向社會成為社會的一員，在18歲以前這叫社會化過程，教育承載的是社會化的過程。既然承載的社會化的過程，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)經(jīng)常做一些公益活動，讓學(xué)生接觸社會，關(guān)注貧困，關(guān)注弱勢群體，在活動當(dāng)中增進(jìn)全體師生這種情感體驗(yàn)，增進(jìn)全體師生這種社會責(zé)任感，這種教育功能是學(xué)科教育不能完全代替的，所以實(shí)驗(yàn)小學(xué)這么多年來非常關(guān)注社會公益這方面的活動，包括五胞胎的接收。中央文件里提到學(xué)有所教，我認(rèn)為落實(shí)中央文件不能只停留在喊口號的層面。那么像這樣的貧困家庭，我到大興他們現(xiàn)在的家，也到他們的老家進(jìn)行過家訪，家庭生活是非常貧困，可以說是捉襟見肘，如果沒有好心人，沒有社會的關(guān)注這五個(gè)孩子很難健康的成長，這個(gè)家庭難以想象能夠支撐多久，五個(gè)孩子六年的成本近20萬，我們豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)可以盡點(diǎn)微薄之力，這樣就接收了五個(gè)孩子。
豐臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長 段蘭華題詞 主持人：最后請您描繪一下未來幾年豐臺實(shí)驗(yàn)小學(xué)有什么樣的發(fā)展？ 段校長：剛才提到了豐臺實(shí)驗(yàn)小學(xué)的新環(huán)境育人辦學(xué)特色，在未來的發(fā)展當(dāng)中，我們還要強(qiáng)化這個(gè)特色，讓這個(gè)特色更突顯，讓全體師生更受益，因此在2009年，我們進(jìn)一步深化這個(gè)發(fā)展主題，提出了陽光教育的理念，陽光教育的理念植根于新環(huán)境育人，它的基本前提是尊重教育，真正的尊重教師，尊重孩子，尊重他的人格，尊重他的差異。目前，教育存在著方方面面的問題，雖然教育的發(fā)展形勢很好，但教育差異化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而陽光的特點(diǎn)是把溫暖灑遍任何一個(gè)角落，是最公平的，因此我們把他賦予到教育工作當(dāng)中，隨之構(gòu)成了陽光教育體系，陽光教育構(gòu)架。 比如說陽光校園，我們的校園環(huán)境，今后就按照陽光校園的方向繼續(xù)建設(shè)與優(yōu)化； 陽光文化，我們談到的幾個(gè)要素，都是尊重人的發(fā)展，自然的并入陽光教育的理念； 陽光管理，比如學(xué)校的民主化管理如何，教育管理的一些管理策略，管理方法是不是從群眾中來，到群眾中去，現(xiàn)在有科學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展觀，以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，那么這些都可以融入到管理當(dāng)中； 陽光課堂就是以尊重為前提，孩子有方方面面的差異，再好的學(xué)校任何一個(gè)教學(xué)班，總有優(yōu)等生與差等生。能不能公平的面對每一個(gè)孩子，這就是我們陽光課堂要研究的內(nèi)容。陽光課堂首先用陽光教育理念去引導(dǎo)，另外要尊重孩子，充分調(diào)動學(xué)生自主探究，獲得知識，更重要的是獲得能力。學(xué)生固然要學(xué)習(xí)很多知識，但是更重要的是教給學(xué)生獲得這些知識的能力，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，自主探究，所掌握的知識往往是牢固的，記憶是深刻的。讓學(xué)生感到是自己學(xué)會的，很有成就感，其實(shí)老師有精心的設(shè)計(jì)，有精心的引導(dǎo)。陽光體育是教育部提出來的一個(gè)概念，正好也列入我們這個(gè)體系， 像我們說的輪滑、跳繩、乒乓球、橋牌、武術(shù)，也包括智力運(yùn)動，這是陽光體育活動，整個(gè)兒構(gòu)成了這樣一個(gè)體系。方方面面的教育行為、教育環(huán)境共同作用于學(xué)生，學(xué)生就可以在這份教育陽光的沐浴下更加健康的成長。 主持人：陽光教育的確非常的明亮，也會照亮每個(gè)孩子每個(gè)家長每個(gè)老師的心靈，再次感謝段校長的到來。電腦旁的您如果還有什么樣的問題想跟段校長溝通交流，您可以在節(jié)目之后留言，段校長都會給您一一作答，感謝您，我們下期節(jié)目再見。 段校長：謝謝主持人，謝謝廣大觀眾。 |
