日前，第四屆廣東省網(wǎng)絡安全宣傳周青少年日主題活動——廣東省少年兒童網(wǎng)絡安全論壇舉行，論壇上發(fā)布的一份調(diào)查報告揭示出“00后”“10后”兒童網(wǎng)民的新特點。

　　根據(jù)調(diào)查，當前兒童“觸網(wǎng)”年齡越來越小。從上網(wǎng)時間看，超過23%的學齡前兒童(3—6歲)每天上網(wǎng)半小時以上。此前，有調(diào)查顯示，成年人平均在網(wǎng)上時間至少一兩個小時，小朋友們的“網(wǎng)上時間”距離成人也不遙遠。

　　那么，兒童上網(wǎng)都做什么呢?據(jù)發(fā)布的消息稱，與成人相似，低齡兒童也通過網(wǎng)絡進行娛樂、消費、信息發(fā)布等活動。在7歲組，24.2%受訪兒童研究過網(wǎng)游攻略，61.0%曾自主下載游戲、視頻和音樂;8.5%有網(wǎng)購;14.4%在網(wǎng)絡上發(fā)布過圖片、視頻或文字，甚至有4.7%表示擁有粉絲。

　　值得注意的是，據(jù)調(diào)查顯示，兒童使用社交媒體的時間也越來越早。部分孩子3歲開始使用QQ和微信;到了7歲，9.9%的兒童使用QQ，15%使用微信;到了12歲，擁有QQ(87.9%)、微信(69.7%)的兒童比例均超過一半。

　　3歲玩微信，7歲會網(wǎng)購，這樣的現(xiàn)象可能讓很多家長都十分吃驚。就算小孩子接觸新鮮事物和科技產(chǎn)品更快，也不至于這么早就“開悟”吧!

　　其實，大多數(shù)兒童學會上網(wǎng)都是“無師自通”的。排除一些家長有意識地引導(事實上也沒有太多家長會過早地引導孩子上網(wǎng))，多數(shù)孩子都是在日常生活里無意間接觸到了互聯(lián)網(wǎng)。比如，身邊的父母在玩手機時，孩子搶過去，在上面“探索”一番。

　　之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象，根本還在于上網(wǎng)的門檻越來越低，以及網(wǎng)絡與日常生活的融合度與日俱增。

　　試想，在需要撥號上網(wǎng)的年代，很多成年人面對復雜的計算機使用程序，可能都不知怎么操作，更何況小孩子呢?但在今天，上網(wǎng)已經(jīng)從復雜思維過程轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝|感時代”，面前有一個聯(lián)網(wǎng)的iPad，任何人都能隨意觸碰，網(wǎng)絡軟件也會立刻“反饋”相關(guān)信息。很多小孩就是在這種簡單的“反饋”里獲取了上網(wǎng)的技能。

　　教育學上早有研究，孩童的學習基本都是依靠模仿來完成的。小孩會玩微信和網(wǎng)購，要么是對父母行為的模仿，要么是根據(jù)網(wǎng)絡“反饋”信息的指導來模仿，還有就是鋪天蓋地的影視劇、廣告乃至新聞里大量與網(wǎng)絡聊天、購物、游戲有關(guān)的內(nèi)容，都會讓小孩過早地“開蒙”。

　　這是一個時代發(fā)展的必然趨勢，誰也無法逃避它，也沒有必要拒斥它。我們能做的，就是承認這種現(xiàn)象的客觀合理性，并且用科學的方法來引導孩子使用網(wǎng)絡。“雙刃劍”的道理人所共知，此處不必贅述，但問題的關(guān)鍵在于如何發(fā)揮網(wǎng)絡對低齡兒童的正面影響。

　　首先就在于家長要有明確的管理意識。同樣是上網(wǎng)，早教、學知識固然很好，但如果只是任由孩子在網(wǎng)上消磨時間就不好了。

　　另一方面，對孩子在網(wǎng)上玩游戲也不必大驚小怪，孩子天性愛玩，只是要引導孩子去玩益智開發(fā)類游戲，不要讓其沉迷于一些暴力類游戲，畢竟從小樹立起正確的三觀和性格是很重要的。

　　目前，外界對網(wǎng)絡低齡化用戶的科學管理和行為規(guī)范，還沒有引起足夠的重視，為他們專設的“綠色網(wǎng)絡”渠道也沒有得到很好的開發(fā)與落實。想必，隨著“3歲玩微信，7歲會網(wǎng)購”之類現(xiàn)象的愈加普遍，人們對低齡化網(wǎng)民可能存在的問題會有更多關(guān)注。