教育圓桌微信公眾號提問：我有一個上小學(xué)的女兒，雖然不到10歲但是負(fù)面情緒很多，經(jīng)常講社會對自己不公平、對很多事情滿不在乎，對生活中很多事情沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，包括自己的作業(yè)。和同學(xué)相處也不太愉快，她總喜歡蹺著二郎腿。我跟她爸爸確實平時對她教育的少，但是這么小的孩子就這么悲觀，難免讓我擔(dān)心。請問應(yīng)該怎么辦呢？

　　專家觀點

　　西城區(qū)康樂里小學(xué)教師程巧麗：在孩子身上可以折射出父母為人處世的哲學(xué)和做人的準(zhǔn)則，因此，如果教師要參與孩子的性格改變和塑造，就必須要和家長做到相互了解，才能收到最佳的教育效果。子女是父母的折光鏡，孩子出現(xiàn)異常的表現(xiàn)一定是因為家庭生活或者父母的生活方式和為人處世的態(tài)度所影響，所以我也建議家訪制度進(jìn)一步完善，家長和教師要做到頻繁交流和相互了解。

　　父母是孩子的一面鏡子

　　對于小孩子，尤其是女孩來講，優(yōu)化家庭教育環(huán)境是首當(dāng)其沖的問題。有人說：家庭是人生的第一課堂，父母是人生的第一任教師，總之，父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有著潛移默化的影響。

　　我班里就有個表現(xiàn)類似的孩子，在家訪的時候，我跟她的家長講了孩子在校的表現(xiàn)，并告訴他們，必須從自身日常生活的一言一行做起。父母的愛好，孩子身上有；父母的惡習(xí)，孩子身上也有�；�于此，家長要想辦法把“惡習(xí)”除掉，利用機(jī)會讓自己的優(yōu)點發(fā)揚(yáng)，育人先育己，這對完善孩子的人格起到至關(guān)重要的作用。

　　家長在家應(yīng)“少發(fā)牢騷、放下手機(jī)”

　　教育應(yīng)當(dāng)從改造父母開始。我給班里孩子的家長們提了一些建議，例如不要當(dāng)著孩子面說一些發(fā)泄的牢騷話，孩子回家了，麻將、手機(jī)能放一下就放一下，讓孩子有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的相互溝通的方式等等。這些都是促進(jìn)孩子們良好性格形成和生活習(xí)慣形成的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)做不好就有可能影響孩子未來的發(fā)展走向。

　　當(dāng)然，許多家長自己意識不到自己自身存在的問題，而一味認(rèn)為是自己的孩子出了問題。這個時候，家長應(yīng)該想到及時與教師溝通、與教師建立一種交流機(jī)制，相互走進(jìn)內(nèi)心。我們做教師的，都會定期家訪。在家訪的過程中我們會觀察父母行為和說話處事方式，其實經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)父母的許多問題，包括在家庭環(huán)境、生活環(huán)境等等方面的細(xì)節(jié)因素，觀察完之后的結(jié)果我們也會如實告知家長。其實大部分教師都是一切為孩子著想，家長在這個時候應(yīng)該完全信任教師，所以我認(rèn)為應(yīng)該重建家訪制度，善于利用家訪與家長齊心協(xié)力解決孩子教育上遇到的困難和問題。（文/記者 雷若彤）