原標題：“工匠精神”是職業(yè)教育的靈魂

　　5月的津城，和風麗日。今天，“職業(yè)教育活動周”和全國職業(yè)院校技能大賽正式開啟。這是天津作為主賽場承辦的第十屆技能大賽。十年間，一批批“能工巧匠”從這個舞臺上脫穎而出，成為各行各業(yè)的技術(shù)骨干。他們的成功，靠的不僅僅是高超的技能，還有面對技術(shù)與工藝時一絲不茍、精益求精的“工匠精神”。而這種精神，正是職業(yè)教育的靈魂所在。

　　“工匠精神”源于“工匠”。所謂“工匠”，首先應該是一門技術(shù)的掌握者。從企業(yè)的生產(chǎn)一線，到大飛機、大火箭的飛天與升空，都離不開身懷技術(shù)的“工匠”們。作為一種類型教育，職業(yè)教育不同于普通高等教育，它的培養(yǎng)目標正是一個個未來的“工匠”。

　　當前，我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，一方面，正從“制造大國”走向“制造強國”；另一方面，隨著以人工智能為核心的新一輪科技革命的到來，對技術(shù)技能人才的要求也越來越高——匠人們要有精湛的技藝、敬業(yè)的精神和甘于奉獻的品質(zhì)，而這些正是“工匠精神”的內(nèi)涵。

　　近年來，我國職業(yè)教育發(fā)展迅速，緊貼市場需求、培養(yǎng)具有“工匠精神”的高技能人才，成為職業(yè)教育的重要任務。我們欣喜地看到，現(xiàn)在，越來越多的職業(yè)院校正在把“工匠精神”注入教育的每一個環(huán)節(jié)，努力讓一絲不茍對待工藝與技術(shù)，精益求精、改革創(chuàng)新，成為學生們的職業(yè)追求。

　　作為我國職業(yè)教育教學成果的大檢閱，今天，全國職業(yè)院校技能大賽烽火再燃�？v觀每一屆大賽，無論是與生活息息相關(guān)的賽項，還是與新興產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展相契合的賽項，比拼的都不僅僅是速度與激情，還需要參賽選手一遍遍地改進自己的工藝，注重細節(jié)，追求完美，將一絲不茍、精益求精的“工匠精神”融入比賽的每一個環(huán)節(jié)。在這個舞臺上，我們看到了年輕“工匠”們的自信和專注，也看到了中國智造的明天。（張雯婧）