這幾天即將進(jìn)入高校自主招生報(bào)名材料提交之后的初審公示期，是否入圍，通過各高校招生網(wǎng)和教育部“陽光高考”平臺(tái)便可一目了然。

　　據(jù)了解，今年試點(diǎn)自主招生的高校仍是90所，其中77所面向全國(guó)招生，13所面向本省（區(qū)、市）招生，招生人數(shù)不超過試點(diǎn)高校招生總數(shù)的5%，與2016年基本相當(dāng)。盡管高校自主招生涉及的學(xué)生數(shù)量占全國(guó)高考考生總量的比例不大，但是由于自主招生的特殊性與示范意義，每年都會(huì)引起廣泛關(guān)注。

　　今年是“新高考”試行后的第一年，面對(duì)“新高考”“三位一體”招生等新探索，已步入第十四個(gè)年頭的自主招生是否能與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確定位？“新高考”折射出的新的高考人才選拔與錄取的方向又將對(duì)自主招生提出怎樣的新要求？

　　如何讓命題更科學(xué)

　　從2003年第一批高校試行自主招生開始，14年來，不僅試點(diǎn)高校的規(guī)模從22所擴(kuò)展為90所，選拔的類型也逐漸豐富多元，從單一的自主招生發(fā)展為“自主招生+高校特色招生計(jì)劃”的復(fù)合型人才選拔方式，也就是人們口中的普通自招與特色計(jì)劃相結(jié)合的方式。如北京大學(xué)的普通自招與“博雅計(jì)劃”相結(jié)合、清華大學(xué)的普通自招與“領(lǐng)軍計(jì)劃”“自強(qiáng)計(jì)劃”相結(jié)合、南開大學(xué)的“公能英才選拔計(jì)劃”以及復(fù)旦大學(xué)的“望道計(jì)劃”和“博雅杯”。

　　其中，普通自主招生的招生目標(biāo)為考查學(xué)生的學(xué)科特色與創(chuàng)新潛質(zhì)，而特色計(jì)劃則更多地體現(xiàn)不同學(xué)校的多元特色，有的學(xué)校體現(xiàn)在人文特長(zhǎng)，有的學(xué)校體現(xiàn)在理工特長(zhǎng)，還有的側(cè)重于綜合素質(zhì)的考核。

　　但無論是普通自主招生還是特色計(jì)劃招生，命題的科學(xué)性始終是考驗(yàn)自主招生含金量的重要指標(biāo)。采訪中記者了解到，幾乎所有高校的自主選拔都設(shè)置了初審、筆試、面試等環(huán)節(jié)，有個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生，可以不用參加筆試，直接進(jìn)入面試環(huán)節(jié)。而根據(jù)教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步深化高校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見》，筆試的科目已從幾年前的多科減少為一科。那么，自主選拔的筆試和面試能否區(qū)別于高考命題，考查出學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)與創(chuàng)新潛質(zhì)呢？

　　以2016年北京幾所高校的自主選拔為例，北京化工大學(xué)的考試不僅考高中知識(shí)，還涉及邏輯思維、創(chuàng)新知識(shí)。北京林業(yè)大學(xué)的考試增加實(shí)驗(yàn)操作部分的分值，旨在考查考生的動(dòng)手能力，如考官簡(jiǎn)單講解水泵拆裝原理，并給一些工具，讓考生自己完成操作，或給出電路板和電線，讓考生制作無線電信號(hào)。還有學(xué)校在面試中設(shè)置了如何看待電信詐騙案、如何看待阿爾法狗與李世石人機(jī)大戰(zhàn)的結(jié)果等更為開放的內(nèi)容。

　　清華大學(xué)招生辦公室主任劉震介紹，2016年，清華大學(xué)的復(fù)試考官由來自20個(gè)院系的440多位專家組成。在學(xué)科專業(yè)面試中，各院系會(huì)針對(duì)不同類型的考生設(shè)計(jì)獨(dú)特的面試方式。在建筑學(xué)院，面試不僅考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，還考查他們對(duì)于城市、空間、建筑的理解和表達(dá)。2016年首次加入領(lǐng)軍人才選拔的新雅書院，重點(diǎn)從數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用、人文素養(yǎng)、未來志向、文體特長(zhǎng)等角度綜合選才。另一新增專業(yè)方向車身設(shè)計(jì)的面試，讓考生就某個(gè)物品即興繪畫，評(píng)價(jià)時(shí)不以“像不像”為標(biāo)準(zhǔn)，主要看考生的觀察力、表現(xiàn)力和是否有設(shè)計(jì)靈感。

　　“盡管各高校都在自主選拔命題的科學(xué)性上下了功夫，但是考題能否真正體現(xiàn)出高校的特色與水平，是否足夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是能否切實(shí)考查出學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)與創(chuàng)新潛質(zhì)依然是難題，”采訪中，不少高校招生老師直言，“人才選拔是一件專業(yè)性極強(qiáng)的事。國(guó)外一流高校有近百人組成的專門招生組，用長(zhǎng)達(dá)半年到一年的時(shí)間考查學(xué)生，我們國(guó)家高校的招生辦公室往往只有幾個(gè)人，招生錄取工作也集中在幾個(gè)月內(nèi)，很多招生人員都是臨時(shí)從各院系抽調(diào)的，無論是招生人員的規(guī)模、招生方式的優(yōu)化還是命題設(shè)置的科學(xué)性上，我們的高校都亟待提高�！�

　　如何適應(yīng)新變化

　　今年，自主招生面臨新形勢(shì)：“新高考”試行第一年，部分地區(qū)合并批次錄取，“一本”分?jǐn)?shù)線淡化甚至將在未來面臨取消，還有部分省份實(shí)行“專業(yè)+院系”的志愿填報(bào)方式，使得一所學(xué)校將有若干個(gè)錄取分?jǐn)?shù)線，以及這幾年在浙江等地試行的“三位一體”招生也有大規(guī)模推進(jìn)的趨勢(shì)……高校的自主選拔，尤其是普通自主招生面臨新的挑戰(zhàn)。

　　以“三位一體”招生為例，已經(jīng)有北大、清華、復(fù)旦等多所高校在浙江進(jìn)行探索，按照6∶3∶1的比例，即高考成績(jī)占60%，高校綜合測(cè)試占30%，高中學(xué)業(yè)水平考試占10%，最終折算為考生的綜合成績(jī)。而高校綜合測(cè)試部分包括課外研究或?qū)W習(xí)、創(chuàng)意創(chuàng)新成果、文體特長(zhǎng)、志愿公益活動(dòng)、個(gè)人陳述及推薦情況的綜合考查與測(cè)試。

　　記者了解到，“三位一體”招生在每年的6月22日左右就已經(jīng)對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予認(rèn)定，等高考成績(jī)一出，考生就能知道自己是否被高校錄取，而此時(shí)，高校的自主選拔環(huán)節(jié)剛剛進(jìn)入給予學(xué)生分?jǐn)?shù)認(rèn)定的環(huán)節(jié)�！昂芏嗤ㄟ^自主招生被給予降分認(rèn)定的考生，因其通過‘三位一體’考試已經(jīng)確認(rèn)被高校錄取，而放棄了自主招生的分?jǐn)?shù)認(rèn)定，這就在客觀上導(dǎo)致自主招生在該考生身上失去意義。”

　　“目前，高校自主選拔、綜合評(píng)價(jià)等多種招生類型仍在一定程度上存在同質(zhì)化傾向，盡管‘三位一體’側(cè)重于綜合評(píng)價(jià)，自主招生側(cè)重于學(xué)科特長(zhǎng)與創(chuàng)新潛質(zhì)，但現(xiàn)實(shí)中，由于真正具有學(xué)科特長(zhǎng)與創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生數(shù)量并不算多，加之論文、專利、科研成果等自主申報(bào)材料一定程度上存在‘注水’‘找槍手代寫’等現(xiàn)象，高校也很難找到特別合適的學(xué)生�！币晃婚L(zhǎng)期從事高校招生工作的老師表示。

　　如何招到適合的學(xué)生

　　隨著“新高考”以及“三位一體”、綜合評(píng)價(jià)招生的推進(jìn)，自主招生在高校人才選拔中應(yīng)該承擔(dān)怎樣的功能定位？

　　采訪中，多位學(xué)者表達(dá)了這樣的觀點(diǎn)：自主選拔的真正意義不在于招到多少學(xué)生，而在于打破“一考定終生”，向社會(huì)、向基礎(chǔ)教育傳遞重視學(xué)生綜合素質(zhì)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、發(fā)揮潛質(zhì)與特長(zhǎng)的信號(hào)。

　　“盡管普通自主招生的定位為特色與創(chuàng)新，但很多招生計(jì)劃還是側(cè)重于綜合素質(zhì)的考核，這其實(shí)并不應(yīng)是自主招生的內(nèi)涵�！庇袑W(xué)者分析。

　　當(dāng)然，這些年來，高校招生自主權(quán)的應(yīng)用已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。有專家指出：在自主招生試行之初，只有不多的幾所高校在認(rèn)真研究科學(xué)的選才標(biāo)準(zhǔn)，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校在“隨大流、打醬油”。但現(xiàn)在，絕大多數(shù)高校已在認(rèn)真思考如何招收到真正符合學(xué)校特點(diǎn)的學(xué)生。

　　以南開大學(xué)今年的自主招生為例，學(xué)校將自主招生專業(yè)劃分為數(shù)學(xué)類、物理學(xué)類、化學(xué)類8個(gè)專業(yè)類別，考生只可選報(bào)一個(gè)專業(yè)門類，每個(gè)招生專業(yè)（類）限報(bào)一個(gè)具體專業(yè)。南開大學(xué)招辦負(fù)責(zé)人介紹，限報(bào)專業(yè)由去年1—3個(gè)變?yōu)榻衲甑南迗?bào)1個(gè)具體專業(yè)，體現(xiàn)出學(xué)校選拔人才不再廣泛撒網(wǎng)，而是精準(zhǔn)發(fā)力，真正選拔出認(rèn)同南開“公能”素質(zhì)教育理念，具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

　　不管怎樣，高校的人才選拔要多元且有特色，不同學(xué)校的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是有差異的。高校不能只看到“眼前這一鍋飯”，還要想到“做飯之前用怎樣的米”。

　�。ㄍ趿⒉�、唐國(guó)榮、程正坤參與采訪）