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　　“媽媽你不愛(ài)我了，你不愛(ài)我了，我要自殺�！闭f(shuō)著，4歲的田田（化名）拿起自己的小剪刀對(duì)著肚子。當(dāng)西安市民洪先生聽(tīng)到妻子講述孩子的這一舉動(dòng)時(shí)，無(wú)比震驚。

　　>>當(dāng)事家長(zhǎng)：

　　受電視劇影響可能性最大

　　洪先生夫婦80后，女兒4歲多了，在幼兒園上中班�！扒皟商炱拮訋е�孩子洗漱的時(shí)候，結(jié)果她就是不愿意，哭鬧起來(lái)，然后自己跑到客廳，拿起手工小剪刀對(duì)著自己的肚子，喊著‘?huà)寢屇悴粣?ài)我了，你不愛(ài)我了，我要自殺’�！弊蛉�，洪先生緊張地描述著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，“她媽媽一下子愣住了，先趕緊勸了下來(lái)，覺(jué)得孩子的表現(xiàn)出乎意料，言行舉止明顯與年齡不相符，所以就找我商量咋辦�！�

　　“我仔細(xì)回想了一下，就在幾天前孩子還當(dāng)著我的面有過(guò)一次類(lèi)似的表現(xiàn)，我當(dāng)時(shí)當(dāng)做玩笑沒(méi)有在意，現(xiàn)在想想真是太大意了。”洪先生說(shuō)，當(dāng)時(shí)是晚上，女兒和他鬧別扭發(fā)脾氣，“‘爸爸你不愛(ài)我了，那你就把我從樓上扔下去……’我還笑著說(shuō)外面很冷，一個(gè)人待在外面會(huì)害怕的等等，但回想起來(lái)孩子的表現(xiàn)是有連貫性的�！�

　　想來(lái)想去，洪先生認(rèn)為電視劇中一些情節(jié)給孩子留下了不好的印象，“家里老人喜歡看方言劇，孩子也就跟著看了，估計(jì)這些情節(jié)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)影響的可能性最大。尤其是一些電視劇中充斥著暴力、兇殺等鏡頭……”洪先生說(shuō)，妻子是一名幼兒園老師，“從妻子懷孕到孩子長(zhǎng)大，我們都是一個(gè)歡快的家庭，沒(méi)有什么不愉快或者說(shuō)是沖突、意外給孩子造成心理影響�！�

　　>>其他家長(zhǎng)：

　　她是在求關(guān)注父母要多改變

　　對(duì)于洪先生孩子的情況，華商報(bào)記者采訪了有兩個(gè)孩子的80后母親白女士。白女士說(shuō)，根據(jù)她的育兒經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為這是田田在求父母關(guān)注的表現(xiàn)。田田的言行的確與年齡不符，令人吃驚，“我的理解是家人尤其是父母對(duì)孩子的關(guān)注太少了，而且與孩子之間缺乏互動(dòng)，對(duì)孩子的生活缺乏良性指導(dǎo)，我個(gè)人認(rèn)為電視內(nèi)容需要靠大人去幫助孩子選擇和判斷，而不能單純歸錯(cuò)于電視劇�！卑着�士說(shuō)，小孩成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言敏感期，“可能會(huì)模仿說(shuō)一些狠話甚至是詛咒來(lái)?yè)Q取大人的關(guān)注或者是逼迫大人同意，這是因?yàn)樗麄兛梢允褂玫耐緩教�少了。而家長(zhǎng)這時(shí)候如果遂了孩子的心愿，就強(qiáng)化了孩子的認(rèn)知，這時(shí)候孩子就會(huì)把這一方式反復(fù)使用�！卑着�士認(rèn)為，如果這時(shí)候大人能化解孩子的表現(xiàn)并留意觀察糾正，或許孩子不會(huì)再出現(xiàn)這樣的情況。

　　>>幼兒園園長(zhǎng)：

　　這是孩子希望溝通的吶喊

　　針對(duì)洪先生女兒的表現(xiàn)，有20年中外幼教工作經(jīng)驗(yàn)的中海品格幼兒園園長(zhǎng)李曉瑛表示，這一情況比較震驚，也很能理解家長(zhǎng)的震驚和惶恐，“4歲的孩子尚處在學(xué)習(xí)辨別是非的時(shí)期，還不能理解生命的意義，以‘毀滅生命’這樣的‘條件’來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心強(qiáng)烈的不滿(mǎn)和委屈，這其實(shí)是孩子希望成人關(guān)注、得到溝通的吶喊和求助。”

　　李曉瑛說(shuō)，環(huán)境是幼兒成長(zhǎng)當(dāng)中一個(gè)非常重要的因素，“除了外在環(huán)境，家庭教育的環(huán)境對(duì)孩子產(chǎn)生更直接的影響�！崩顣早�說(shuō)，“模仿”是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的手段，通過(guò)模仿成人或同伴完成經(jīng)驗(yàn)的積累，然后在試行的過(guò)程當(dāng)中，逐漸明白對(duì)和錯(cuò)，而越是親近的人，對(duì)孩子的影響力就更大，“孩子沒(méi)有判斷力，可能也會(huì)去模仿電視等虛擬情景，但是家長(zhǎng)若及時(shí)發(fā)現(xiàn)和正確教育，這個(gè)問(wèn)題很快就能解決。”李曉瑛認(rèn)為，孩子母親是幼師的情況可能反而會(huì)因?yàn)楣ぷ骱雎粤藢?duì)自己孩子的照顧，需要調(diào)整自己的生活和工作狀態(tài)。

　　>>心理咨詢(xún)師：

　　孩子得到的愛(ài)可能不夠

　　西安大康心理保健院主任咨詢(xún)師韓慶華說(shuō)，4歲女童這一并不符合常規(guī)的表現(xiàn)，肯定是有相關(guān)成因的，通過(guò)現(xiàn)有的情況還無(wú)法搜集到這一信息。“孩子的表現(xiàn)可以說(shuō)是愛(ài)的缺失。”韓慶華說(shuō)，從孩子的言行舉止來(lái)看，說(shuō)明得到的愛(ài)還是不夠的，“孩子的語(yǔ)言是無(wú)意識(shí)的，但是孩子的肢體是一種潛意識(shí)的行為，至少說(shuō)明孩子是在受到影響后做出的舉動(dòng)�！表n慶華說(shuō)，如果說(shuō)看電視劇或者與外人接觸中對(duì)孩子形成外在客觀的影響，“那么孩子只會(huì)覺(jué)得好玩，而且持續(xù)時(shí)間很短就會(huì)放棄，然后去尋找其他新鮮好玩的，而不會(huì)持續(xù)進(jìn)行�！�

　　國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師楊逍表示，4歲女童的這一表現(xiàn)成因可能來(lái)自三個(gè)方面：社會(huì)影響、家庭教育和自身器質(zhì)問(wèn)題，“比如影視劇的情節(jié)孩子去模仿、大人逗孩子的話語(yǔ)都是社會(huì)因素的影響，這些都可以避免；而如果說(shuō)因?yàn)榧彝ソ逃�方面�?duì)孩子形成的影響，則需要立即作出調(diào)整，畢竟家庭教育往往是對(duì)孩子影響最大的，比如像父母的言行舉止、父母的陪伴等都會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)影響�！睏铄姓f(shuō)，從小孩的成長(zhǎng)來(lái)看，并非器質(zhì)方面存在問(wèn)題，“但是在生活中還是要注意，尤其是不要對(duì)孩子類(lèi)似的言行舉止反應(yīng)過(guò)于強(qiáng)烈，盡量保持平靜克制，否則會(huì)強(qiáng)化孩子的行為，需要慢慢弱化并予以糾正�！保ɡ钚〔�）