調(diào)查:75.6%農(nóng)村受訪者感到鄉(xiāng)村教師嚴(yán)重緊缺
2016-05-13 08:53:00 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)
北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院副教授李雯告訴記者,許多年輕人不愿意到鄉(xiāng)村小學(xué)任教,并不只是因?yàn)楣べY水平相對(duì)低下,立業(yè)、成家的困難以及文化生活匱乏等因素,都成為青年教師下鄉(xiāng)的阻力!昂芏嗄贻p人其實(shí)不怕吃苦,但吃苦之后能得到什么回報(bào)?這才是他們所看重的!焙颖笔∧赤l(xiāng)村小學(xué)教師張佳表示,有一大批老同志兩三年內(nèi)都會(huì)退休。“若招不到接任教師,一再使用臨時(shí)代課人員任教,知識(shí)體系不夠、不專業(yè),耽誤的是處在基礎(chǔ)教育階段急需引導(dǎo)的孩子們”。
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東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所發(fā)布的《中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展報(bào)告2013-2014》顯示,農(nóng)村教師隊(duì)伍中有51.2%的人被初次配置到鄉(xiāng)村學(xué)校,但在二次配置中有56.9%的教師調(diào)進(jìn)了縣城,有36.7%的農(nóng)村教師“想要離開”現(xiàn)在的崗位。在縣域教師流動(dòng)中,有67.3%的人認(rèn)為“向上流動(dòng)”,28.2%的人認(rèn)為“平行流動(dòng)”,只有4.5%的人認(rèn)為“向下流動(dòng)”。有77%的城鎮(zhèn)教師不愿意交流到邊遠(yuǎn)艱苦農(nóng)村學(xué)校任教。有80.2%的師范生“愿意當(dāng)教師”,但“愿意去農(nóng)村當(dāng)教師”的僅有38%。
近幾年,中央出臺(tái)一系列加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策,落實(shí)效果明顯。但不可忽視的,鄉(xiāng)村教育仍是教育建設(shè)的一塊短板。
上周,中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)問(wèn)卷網(wǎng),對(duì)2000人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,75.6%的受訪者反映周邊或家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村學(xué)校教師資源嚴(yán)重緊缺。59.7%的受訪者表示鄉(xiāng)村教師待遇普遍偏低,69.9%的受訪者擔(dān)憂教育均衡在鄉(xiāng)村難以實(shí)現(xiàn),68.1%的受訪者建議強(qiáng)化艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村教師特殊津貼制度。
本次調(diào)查受訪者均來(lái)自農(nóng)村。其中,現(xiàn)居住地在農(nóng)村的占55.9%,居住地在城鎮(zhèn)的占44.2%
60.0%受訪者認(rèn)為鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍主要問(wèn)題是教學(xué)能力不足
家在河北藁城的趙亞蘭告訴記者,她的侄女就讀于鎮(zhèn)上一所小學(xué),也是她的母校,現(xiàn)在教她侄女的大部分老師也都是她的老師!皫资炅,鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師來(lái)去總是那幾位,鮮有新面孔。如果某位老師請(qǐng)病假,一時(shí)找不到替補(bǔ)的教師,只能停課”。
河北省唐山市某鄉(xiāng)村小學(xué)教師張佳(化名)已任教逾30年,談到學(xué)校面臨的棘手困境,她表示:“非常缺老師,面臨退休的老同志仍要堅(jiān)守一線,工作量甚至比年輕時(shí)更大”。
調(diào)查中,75.6%的受訪者表示周邊或家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師資源嚴(yán)重緊缺,其中,18.5%的受訪者直言非常嚴(yán)重。15.3%的受訪者認(rèn)為情況一般。感覺(jué)情況不太嚴(yán)重和不嚴(yán)重的受訪者分別僅為6.8%和2.4%。
趙亞蘭坦言,很多教職工甚至身兼數(shù)職!皩W(xué)校的老校長(zhǎng)現(xiàn)在除了管理教務(wù),還兼任音樂(lè)教師!彼介紹,鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)臨時(shí)教職工招聘門檻很低,一些代課教師甚至只有初中學(xué)歷,一年級(jí)還出現(xiàn)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)代任的情況。
除此以外,60.0%的受訪者認(rèn)為教育教學(xué)能力不足是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的主要問(wèn)題。其他還有:負(fù)擔(dān)重,一人擔(dān)幾門課或幾個(gè)班(57.4%);代課教師多(54.5%);老齡化嚴(yán)重(50.2%);流動(dòng)性高,隊(duì)伍不穩(wěn)定(37.4%)。
北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院副教授李雯認(rèn)為,一方面,鄉(xiāng)村青年教師的缺乏導(dǎo)致師資隊(duì)伍的更新?lián)Q代進(jìn)展緩慢,年齡結(jié)構(gòu)日益失衡,一名教師同時(shí)教授多個(gè)學(xué)科的狀況十分普遍。另一方面,老教師們的個(gè)人素質(zhì)與文化水平參差不齊,又得不到新生力量的補(bǔ)充,難以保障課堂質(zhì)量。除此之外,鄉(xiāng)村教師執(zhí)教條件差、教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋、生源不穩(wěn)定,在工作過(guò)程中長(zhǎng)期缺乏有效的鍛煉與培訓(xùn),致使其教學(xué)觀念與方法日益落伍。
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關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)村教師;鄉(xiāng)村小學(xué);教育均衡;教師資源;農(nóng)村教師
北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院副教授李雯告訴記者,許多年輕人不愿意到鄉(xiāng)村小學(xué)任教,并不只是因?yàn)楣べY水平相對(duì)低下,立業(yè)、成家的困難以及文化生活匱乏等因素,都成為青年教師下鄉(xiāng)的阻力。
2016-05-13 08:34:00
但值得肯定的是,近年來(lái),西部鄉(xiāng)村教師高級(jí)、中級(jí)職稱比例的增幅和初級(jí)職稱比例的減幅均高于東部。從學(xué)段分布上看,各學(xué)段鄉(xiāng)村教師高級(jí)職稱比例均低于全國(guó)平均值,而且學(xué)段越低,具有高級(jí)職稱的鄉(xiāng)村教師比例越低。
2016-04-21 09:53:00
浙江馬云公益基金會(huì)13日正式對(duì)外發(fā)布2016年“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”評(píng)選計(jì)劃。馬云認(rèn)為,中國(guó)300萬(wàn)鄉(xiāng)村教師影響著4000多萬(wàn)貧困地區(qū)的孩子,而“這4000多萬(wàn)孩子一定影響我們和我們孩子的未來(lái),這就是我們做這件事的意義”。
2016-04-16 09:54:00
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