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　　央廣網(wǎng)北京12月19日消息（記者關(guān)宇玲 安紅麗）今日，“中國教育三十人論壇第二屆（2016）年會(huì)”在北京舉行。以中國教育三十人論壇成員為代表的專家學(xué)者齊聚年會(huì)，圍繞“創(chuàng)新時(shí)代：教育怎么辦”主題，就“大學(xué)內(nèi)部治理體系如何利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)”、“中小學(xué)如何為創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)”、“怎樣創(chuàng)新教育體制和機(jī)制以激發(fā)和增強(qiáng)教育活力”、“如何通過技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)教育創(chuàng)新”等四方面議題展開討論，建言獻(xiàn)策，共劃我國十三五教育發(fā)展未來。

　　在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會(huì)背景和國家戰(zhàn)略下，全面提高國民的創(chuàng)新意識(shí)和能力，首先應(yīng)從教育創(chuàng)新入手，大力提倡和實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)出與時(shí)代潮流相適應(yīng)、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，進(jìn)而提高整個(gè)民族的創(chuàng)新水平。為此，中國教育30人論壇建議：

　　第一，進(jìn)一步解放思想，推動(dòng)教育多樣化發(fā)展

　　任何時(shí)代的大變革都是以思想解放為先導(dǎo)的。要破除僵化的學(xué)生發(fā)展觀和僵化的教育功能觀，避免割裂了人的成長的系統(tǒng)性和整體性；要建立一個(gè)可選擇、開放的、多樣化的教育體系，把教育的選擇權(quán)還給孩子，努力提供最適合孩子的教育，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；要破除僵化的教育政績觀和僵化的教育資源供給觀，調(diào)動(dòng)全社會(huì)投入教育的積極性，倒逼公辦學(xué)校改革，提高公共教育資源配置效率；要破除僵化教育的管理觀，走出教育人財(cái)物的集權(quán)管理模式，走向分權(quán)管理和合作治理。

　　第二，進(jìn)一步深化改革，營造一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新的寬松環(huán)境

　　無論是對創(chuàng)新人才的培育和成長而言，還是就教育創(chuàng)新本身而論，營造一個(gè)自由寬松的社會(huì)環(huán)境，都是一個(gè)至關(guān)重要的根本條件。要在解放思想的同時(shí)，進(jìn)一步深化教育改革，特別是深化教育管理體制改革，在教育領(lǐng)域簡政放權(quán)，給地方政府和學(xué)校更多的辦學(xué)自主權(quán)；要在自上而下不斷深化教育改革的同時(shí)，鼓勵(lì)地方政府，以及從幼兒園到大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)，積極主動(dòng)地開展自下而上的教育創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，鼓勵(lì)建設(shè)創(chuàng)新型的學(xué)校，鼓勵(lì)為創(chuàng)新人才的生長發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)多元開放的發(fā)展空間。

　　第三，建立教育發(fā)展的約束指標(biāo)，引導(dǎo)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新

　　教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展，需要確定一攬子約束指標(biāo)。建議把財(cái)政性教育投入占財(cái)政支出的比例、教師工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平、學(xué)生身心素質(zhì)、青少年犯罪率等指標(biāo)納入政績考核，以此促進(jìn)全社會(huì)落實(shí)立德樹人的強(qiáng)大合力。建議政府通過一系列立法、行政等措施，為全國的教育創(chuàng)新提供一個(gè)穩(wěn)定有序的基本保障，引導(dǎo)教育領(lǐng)域在各個(gè)方面走創(chuàng)新之路。