短視頻為青少年打開(kāi)了一扇通往興趣和知識(shí)的大門。守護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，需要我們?cè)趦?nèi)容上激濁揚(yáng)清，在管理上引導(dǎo)規(guī)范

　　防止沉迷、保護(hù)未成年人，并不是將未成年人排斥在網(wǎng)絡(luò)之外，而應(yīng)注重青少年數(shù)字能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升

　　如今，如果列舉幾個(gè)熱門的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用類型，短視頻必居其一。閑時(shí)“刷一刷”、偶爾“看一看”、隨手“拍一拍”……短視頻已融入人們的日常生活。對(duì)于青少年而言，短視頻更是有著不小的影響。

　　數(shù)據(jù)更加直觀。前不久，共青團(tuán)中央維護(hù)青少年權(quán)益部、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心聯(lián)合發(fā)布的《2019年全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》顯示，2019年，未成年人在互聯(lián)網(wǎng)上經(jīng)常收看短視頻的比例達(dá)到46.2%，較2018年提升5.7個(gè)百分點(diǎn)。在這樣的背景下，如何讓青少年更好接觸短視頻，成為值得思考的社會(huì)課題。

　　短視頻之于青少年，有著獨(dú)特的意義和價(jià)值�；ヂ�(lián)網(wǎng)互聯(lián)互通、無(wú)遠(yuǎn)弗屆的特點(diǎn)，能讓知識(shí)跨越山海的阻隔；短視頻參差多態(tài)、信息量大、趣味性強(qiáng)的內(nèi)容，能拓展人們認(rèn)識(shí)世界的維度。譬如，借助一塊屏幕，非遺技藝能激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生有了擺脫“土味外語(yǔ)”的可能，城市里的少年也有機(jī)會(huì)感受鄉(xiāng)間生活的山水樂(lè)趣。從這個(gè)角度來(lái)看，短視頻為青少年打開(kāi)了一扇通往興趣和知識(shí)的大門。

　　也應(yīng)看到，青少年正處于人生成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，不管是行為習(xí)慣，還是價(jià)值觀念，都容易受到外部世界的影響。從短視頻的特性出發(fā)考量，一方面，內(nèi)容豐富多彩，但也存在泥沙俱下的問(wèn)題。一些色情、暴力等低俗有害信息，會(huì)對(duì)青少年身心造成影響，而危險(xiǎn)動(dòng)作、整蠱惡搞、吸煙喝酒等不良內(nèi)容，更是會(huì)讓青少年受到誤導(dǎo)甚至傷害。另一方面，“短小精悍”符合注意力法則，但也存在沉迷上癮的隱憂。隨著算法推薦等技術(shù)的應(yīng)用，平臺(tái)還能根據(jù)用戶偏好，推送相應(yīng)內(nèi)容，這對(duì)于缺少時(shí)間管理觀念、自控能力較弱的青少年而言，很容易讓時(shí)間在指尖上流走。守護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，需要我們?cè)趦?nèi)容上激濁揚(yáng)清，在管理上引導(dǎo)規(guī)范。

　　短視頻雖短，但監(jiān)管不能“短”，平臺(tái)責(zé)任更不能“短”。從開(kāi)展“清源”“凈網(wǎng)”“護(hù)苗”等專項(xiàng)行動(dòng)，到推進(jìn)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例立法進(jìn)程，再到指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)上線“青少年防沉迷系統(tǒng)”，近年來(lái)，國(guó)家有關(guān)部門在互聯(lián)網(wǎng)治理上持續(xù)發(fā)力，以有力舉措為青少年?duì)I造良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。不容忽視的是，相對(duì)于顯性的低俗內(nèi)容，易沉迷特性、不良價(jià)值傾向等比較隱蔽，更難甄別和引導(dǎo)。有家長(zhǎng)說(shuō)，有的短視頻平臺(tái)雖然上線了防沉迷系統(tǒng)，但因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)入門檻，無(wú)需注冊(cè)就能隨時(shí)刷新觀看，孩子刪除應(yīng)用程序以后重新下載，就能輕松繞過(guò)限制。如何避免漏洞、消除隱患，為青少年構(gòu)建綠色網(wǎng)絡(luò)空間，依然需要平臺(tái)、監(jiān)管部門等方面繼續(xù)探索、久久為功。

　　如果說(shuō)，防沉迷系統(tǒng)解決的是“不讓孩子看什么”，那么，孩子們究竟應(yīng)當(dāng)看什么？事實(shí)上，技術(shù)即便再高超，如果只堵不疏，作用也十分有限，甚至?xí)�讓青少年產(chǎn)生逆反心理。正如有學(xué)者所言，防止沉迷、保護(hù)未成年人，并不是將未成年人排斥在網(wǎng)絡(luò)之外，而應(yīng)注重青少年數(shù)字能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升。平臺(tái)提供更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，家長(zhǎng)以身作則、在陪伴中幫孩子培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生自控自律、健康上網(wǎng)，監(jiān)管部門規(guī)范短視頻平臺(tái)發(fā)展，多方攜手努力、相向而行，幫助青少年學(xué)會(huì)分辨、加強(qiáng)自律，才能讓他們養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，善用短視頻助力學(xué)習(xí)和生活。

　　“怎樣科學(xué)佩戴口罩”“快遞要不要消毒”“新冠病毒是如何傳播的”……抗擊新冠肺炎疫情期間，許多科普短視頻不僅普及了科學(xué)知識(shí)，也提升了公眾的科學(xué)素養(yǎng)，涵養(yǎng)了理性的社會(huì)心態(tài)。短視頻的快速發(fā)展，創(chuàng)造了很多可能性，映照著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。我們不必讓青少年與短視頻“絕緣”，而應(yīng)在治理亂象的同時(shí)，幫助青少年培養(yǎng)應(yīng)用短視頻的能力和素養(yǎng)。興其利、除其弊，才能讓短視頻成為青少年的良師益友，幫助他們獲取知識(shí)、開(kāi)拓眼界、提升能力。