5月18日是國際博物館日，今年的主題是“博物館的未來：恢復與重塑”�；仡櫄v年主題，從“致力于平等”到“作為文化中樞”，從“超級連接”到“難以言說的歷史”，博物館的定位逐漸超越收藏、研究、展示人類文化遺產的范疇，越來越成為引領思想和推動進步的力量。

　　在江蘇，博物館也在悄然發(fā)生深刻變化，成為連接廣闊天地的社會教育課堂。江蘇省文物局博物館處處長車寧說，“如果把2008年開始推行的免費開放比作博物館拆除‘門檻’，讓公共文化客廳對所有人敞開大門，那么現(xiàn)在博物館正在破圈融合的社會教育活動就是自拆‘圍墻’，把博物館拓展到大千世界�！�

　　行走，讓博物館走出博物館空間

　　想了解世界文化遺產中國大運河，實地行走必不可少。南京博物院設計“大運河與美好生活”行走課，讓高中生探訪、感知運河�！半m然行走只有一天，但授課相當密集，包括運河歷史、河道變遷、水利工程、沿岸風物，還會到博物館展廳感知運河文物，出發(fā)前同學們要分組確定選題并路演�！蹦喜┥鐣�服務部副主任陳剛說，“在這里，行走是課程而不是旅游。”

　　從古代京口閘遺址到現(xiàn)代諫壁船閘，到焦山尋訪歷代碑刻，再到西津渡了解鎮(zhèn)江運河口的變遷……南京田家炳高級中學今年已有3批100多名學生參加這項行走課。副校長施江表示，博物館為學生們提供了優(yōu)質的課程資源和師資力量，可以幫助同學們以博睿之眼看世界。

　　鹽，給鹽城留下千年不絕的文脈。位于鹽城的中國海鹽博物館設計出一條串聯(lián)古今的“鹽”學文旅線路——“尋鹽”。這堂面向中小學生的行走課，在博物館內講授海鹽文化、演示非遺技藝“鹵水制鹽”，在海鹽工廠了解現(xiàn)代制鹽工藝，在鹽場參觀棋盤般的鹽田和高高堆起的鹽山�！耙煌麩o際的鹽田里都是鹽鹵，水底下沉淀著一層層雪白的鹽晶，真是太神奇了！”鹽城市第一小學一名小學生留言說。

　　中國海鹽博物館開放部主任夏春暉表示，行走課相當于把展覽辦到博物館之外，如果說博物館是地域文明的展示地，那么博物館行走課就是地域文明的最佳體驗方式。

　　深厚的文化底蘊和發(fā)達的現(xiàn)代文明，為博物館行走課提供豐富的課題。短短一年間，無錫博物院推出“倪迂之境”“運河尋蹤”“泥塑雅韻”等5條行走系列研學旅行課�！澳哂刂�境”選擇元四家之一的無錫人倪瓚設計課程。該院開放部主任陶純怡說，“倪瓚的《苔痕樹影圖》是錫博的鎮(zhèn)院之寶，我們用AR課程解析畫面，再讓參與者臨摹其構圖和筆墨，最后組團去太湖黿頭渚寫生，領略煙波太湖如何滋養(yǎng)他的逸氣縱橫、幽淡天真�！�

　　破圈，設計新玩法帶來新體驗

　　連接更多的群體和機構，運用更多的科技呈現(xiàn)手段，走進社區(qū)、學�！�…越來越多的博物館嘗試破圈，以創(chuàng)新玩法不斷接近博物館展覽的本質——放大傳統(tǒng)和文化的感染力，使得博物館的“外墻”無限延伸。

　　憑借豐富的歷史文化資源，南京市博物總館聯(lián)合南京市第二十九中學開發(fā)“到博物館玩去”綜合實踐選修課。南京市博物總館文博館員唐酈薇介紹，在博物館內，學生觀察了解文物，體驗非遺手工制作；回到學校，通過課題研究、給文物寫講解詞、排演歷史劇等展示所學所得，“我們希望學生成為南京歷史文化的傳播者和‘小代言人’。”

　　博物館與課堂的融合，不僅讓書本知識“活”起來，也能讓歷史“活”起來。無錫東林書院“書院工坊”打造“書院生活之旅”，在不同時長的體驗研學中，觀眾們既是游客也是學生，他們身著漢服進門，在實景體驗中學習。“與過去單純參觀游覽不同，人們可以在復原的場景中直觀體驗，來到講學廳堂感受講學的場景，如果是學校組織參觀，我們還會邀請班主任客串講師�！睎|林書院工坊的李葡萄說。

　　周末來到常州三杰紀念館，游客們可能會欣賞到“瞿氏祠堂”內重現(xiàn)瞿秋白和家人的日常點滴。紀念館宣教科副科長郭婷婷介紹，“又見少年阿霜”沉浸式演出利用故居的場景優(yōu)勢，由學生志愿者和工作人員共同演繹少年瞿秋白的故事。演出讓學生從“旁觀者”變?yōu)椤皡⑴c者”，“穿越時空”觸摸最真實的情感。以此為契機，紀念館成立“懷霜劇社”，越來越多的學生志愿加入演出隊伍，這也成為他們主動學習秋白精神、傳承紅色基因的契機。

　　關愛，讓特殊群體平等享受服務

　　博物館常被比作城市的公共文化客廳，其公共性決定博物館服務應當盡可能覆蓋所有的人，其中也包括殘障人士。能否保障他們的文化權益，考驗博物館的服務能力，也檢驗城市的文明程度。

　　100多年前，張謇創(chuàng)辦南通博物苑，還興辦多項慈善事業(yè)，包括創(chuàng)辦中國人自辦自教的第一所盲啞學校。南通博物苑自2017年起就推出“博物館中的白色手杖”活動。館員周吟介紹，“白色手杖是盲杖的別稱，活動主要面向視障學生，幫助他們觸摸煮鹽的盤鐵、媽祖銅像，聆聽古琴、編鐘等傳統(tǒng)樂器，識別古代香料，品嘗西亭脆餅和董糖等非遺食品�！�白色手杖’的最大意義是為他們提供接觸社會的通道，讓他們體會普通而平常的生活�！逼胀ê⒆右部梢詤⑴c進來，走盲道、寫盲文，感受視障者的生活，這對他們同樣是特別的交流體驗和生命教育。

　　蘇州博物館的“同心傳愛”項目，面向視障青少年開設文物觸摸課，面向聽障青少年開設書畫臨摹課。該館宣教部教育員殷潔瑜告訴記者，觸摸課程準備了不同時期的紅陶、青花瓷、粉彩盞等的復制品，它們分別有著不同的形狀、質感、紋路、工藝特點和沉甸甸的歷史，由視障孩子們通過講解用自己的方式去領悟。

　　殷潔瑜介紹，蘇州博物館每年舉行一次“印象@蘇博”畫信活動，請大家在明信片上畫畫再寄到博物館，每年都會有聽障者憑實力獲獎。今年的活動5月14日啟動，主題是給貝聿銘寫一封信，很期待聽障參賽者給大家?guī)�來驚喜。

　　如果博物館能讓特殊群體也感知到文化魅力，那么我們就可以有底氣地說，博物館真的讓生活變得更美好了！