一位高中生向記者展示自己的寒假作業(yè)

　　“給學(xué)生布置寒假作業(yè)是必要的，可以讓他們不會(huì)在玩耍中荒廢了學(xué)業(yè)。但是要適量，每天不要超過(guò)3小時(shí)的做作業(yè)時(shí)間是比較恰當(dāng)?shù)�，否則就是注重了數(shù)量，忽略了質(zhì)量，等于走了過(guò)場(chǎng)，失去了提高學(xué)生成績(jī)的意義�！标兾鲙煼洞髮W(xué)教育碩士王智魁先生表示：過(guò)量的假期作業(yè)本來(lái)就是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的一種延伸。這和家長(zhǎng)的思想傾向性不無(wú)關(guān)系。我曾經(jīng)詢問(wèn)一些少年宮為什么不把當(dāng)年的一些活動(dòng)項(xiàng)目恢復(fù)起來(lái)，得到的回答是，不給學(xué)生補(bǔ)課就沒(méi)人來(lái)。同時(shí)，現(xiàn)在學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)在有些方面過(guò)于受限，假期幾乎不敢組織學(xué)生搞課外活動(dòng)，老怕出安全事故。所謂的培養(yǎng)孩子興趣的機(jī)構(gòu)，也有著明顯的功利目的，滿足孩子個(gè)性化發(fā)展的機(jī)構(gòu)幾乎找不到，要不就是費(fèi)用過(guò)高。

　　這樣過(guò)假期我感覺(jué)不開心

　　在距離開學(xué)還有三天的時(shí)候，10歲的可可拍著腦袋不住地喊道：“我要瘋了！還有這么多作業(yè)沒(méi)完成�！倍�他的母親陳女士說(shuō)，“從兒子放寒假開始就感覺(jué)頭疼。能看出孩子一下子心里沒(méi)事了，不想學(xué)習(xí)，就惦記著上網(wǎng)打游戲，和同學(xué)出去玩都不吃飯了，視力下降到了0.6，這怎么得了？”

　　在一個(gè)月前的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上，班主任宣讀了每個(gè)學(xué)生的期末考試成績(jī)和年級(jí)、班級(jí)排名，然后叮囑家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，拿出查漏補(bǔ)缺的方法和方案。最后加重語(yǔ)氣對(duì)全班同學(xué)說(shuō)道：“寒假就是加油站！”

　　其實(shí)可可在寒假前早就有了自己的安排：力爭(zhēng)在一個(gè)星期，最好在放假前就把寒假作業(yè)做完。然后讀幾本自己在書店里選的書；輪滑障礙跳要過(guò)關(guān)；當(dāng)然要痛痛快快玩上幾把游戲�！斑@些忙完了，也就該過(guò)年了�！�

　　至于年后，可可打算讓父母陪著去附近的楊虎城烈士陵園和植物園游玩，“哪怕用我的壓歲錢，也要去海洋館看看兇猛的大鯊魚�！�

　　但是在安排寒假的班會(huì)上，班主任老師宣布了放假時(shí)間、強(qiáng)調(diào)完假期注意安全事項(xiàng)后，撿起一支粉筆，在黑板上一邊寫，一邊說(shuō)：“這些也是寒假作業(yè)，一定要完成，報(bào)名時(shí)我要檢查�！笨煽珊屯瑢W(xué)們異口同聲地“�。　�—”了一聲，臉上的興奮和喜悅，頓時(shí)集體凝固成驚訝。

　　班主任剛走下講臺(tái)，數(shù)學(xué)老師又進(jìn)到教室，表示要和語(yǔ)文老師平衡一下學(xué)生的作業(yè)量，這時(shí)，英語(yǔ)老師正等在教室門口，強(qiáng)調(diào)只對(duì)同學(xué)們寒假的學(xué)習(xí)安排做一點(diǎn)小補(bǔ)充。

　　“我都崩潰了！”可可向記者回憶自己面對(duì)放假這一好消息的最深刻印象時(shí)說(shuō)道，自己知道這個(gè)假期的放松，眼睜睜地要泡湯了。今年上小學(xué)三年級(jí)的可可，期末考試成績(jī)還不錯(cuò)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都在90分以上，英語(yǔ)還得了滿分。母親陳女士?jī)冬F(xiàn)了給兒子的承諾，放假當(dāng)天就買了一把玩具槍作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　在當(dāng)晚的試卷分析時(shí)，陳女士一邊和兒子回顧上半學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，一邊指出存在的問(wèn)題，“越問(wèn)他我越擔(dān)心，感覺(jué)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。就拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，竟然把西紅柿和香蕉搞混了�！钡诙�天陳女士帶著兒子去了書店，買了各科共三本練習(xí)冊(cè)，要求兒子在完成規(guī)定的寒假作業(yè)之外，再把這些家長(zhǎng)布置的作業(yè)也認(rèn)真地做一遍。

　　“這樣過(guò)假期，我感覺(jué)不開心。除了過(guò)年在老家放炮。”可可在和記者交談時(shí)，嘆息說(shuō)，原計(jì)劃的假期設(shè)想一項(xiàng)都沒(méi)完成，好在跆拳道考級(jí)順利過(guò)了關(guān)。

開學(xué)前，三年級(jí)學(xué)生可可請(qǐng)自己的姐姐幫助解決作業(yè)難題

　　對(duì)付寒假作業(yè)學(xué)生搞起“互助組”

　　就在可可小同學(xué)加班加點(diǎn)完成作業(yè)的時(shí)候，初二年級(jí)的王飛鵬也在為寒假作業(yè)的最后突圍傷腦筋�！斑�剩6篇作文，4篇讀書筆記。還有一些雜七雜八沒(méi)完成的。老師查得嚴(yán)啊，求各位學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)想想辦法讓我過(guò)關(guān)呀。”在半月前，王飛鵬在學(xué)校貼吧里發(fā)出了“求救帖”。

　　對(duì)于暑假后升入初三，王飛鵬表示壓力并不是很大。可他的班主任老師和父母卻認(rèn)為：“這孩子有些疲態(tài)，認(rèn)為自己在縣重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)班，就可以吃老本考上省重點(diǎn)高中。多么危險(xiǎn)的想法！”

　　寒假期間，王師傅每天晚上回來(lái)都要檢查兒子的寒假作業(yè)完成情況，少不了強(qiáng)調(diào)：“你的人生起點(diǎn)要比你的老子高一些，否則我和你媽算是白辛苦了�！蓖躏w鵬悄悄地告訴記者，為了完成假期作業(yè)，自己和同學(xué)已經(jīng)想盡了辦法，而最有效和最便捷的策略，就是搞起了完成作業(yè)的“互助組”。

　　用了兩天時(shí)間，王飛鵬就把最得心應(yīng)手的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)完成了，當(dāng)天下午，他的答案就成為“互助組”其他成員等待已久的“重要情報(bào)”。同時(shí)，他也拿到了一位同學(xué)的三篇作文底稿，“就是把內(nèi)容涉及的人名、地名等信息，換成自己想要寫的�！�

　　“事情壞就壞在我爸太認(rèn)真了。他讓我給他把我寫的作文讀一遍。中途問(wèn)我，你一天就讀一本書，還寫出讀書筆記，這不是明顯在騙人嗎�！蓖躏w鵬斥責(zé)同學(xué)太不負(fù)責(zé)任：給大家提供范文的那位同學(xué)竟然在寫讀書筆記時(shí)，除了照抄內(nèi)容簡(jiǎn)介，就是把書本里的一兩段內(nèi)容照搬下來(lái)充字?jǐn)?shù)，結(jié)果讓好幾位同學(xué)都露了餡，把大家都害慘了�！拔野之�(dāng)時(shí)就把我的作文撕了，要求重寫�！蓖躏w鵬苦笑道：這不是沒(méi)轍了，只好場(chǎng)外求助。

　　對(duì)于王飛鵬和同學(xué)搞起的“互助組”，他的班主任王慧珍老師坦言：學(xué)校不會(huì)布置過(guò)多的寒假作業(yè)給學(xué)生，不能為升學(xué)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)校給學(xué)生安排三分之一的時(shí)間做作業(yè)，三分之一的時(shí)間過(guò)春節(jié)、三分之一的時(shí)間自由安排。當(dāng)時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生互幫互助是真正想讓他們解決各自學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，可不是用來(lái)應(yīng)付作業(yè)，學(xué)生們就理解不到，要熟練掌握知識(shí)，需要不斷的重復(fù)，達(dá)到融會(huì)貫通，這樣才能在考試時(shí)多一些解題的資本。

可可展示自己的寒假作業(yè)清單

　　網(wǎng)上買答案線下找槍手是公開秘密

　　“作為家長(zhǎng)也明白孩子學(xué)習(xí)是很辛苦的，但他成績(jī)不理想，假期再不加把油，開學(xué)可能就和同學(xué)的距離更大了。”李先生的孩子今年上高一，目前數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)、物理、化學(xué)全部都在補(bǔ)習(xí)，每周要補(bǔ)6天的課，每次時(shí)間近6個(gè)小時(shí)，再算上寫作業(yè)的時(shí)間，每天七八個(gè)小時(shí)都在學(xué)習(xí)，和學(xué)校幾乎一樣的生活節(jié)奏。

　　為何要這樣把孩子交給補(bǔ)課班管束起來(lái)？李先生生氣地說(shuō)：以前需要一個(gè)假期完成的作業(yè)，孩子今年竟然在一個(gè)星期就全部結(jié)束了，我無(wú)意間才發(fā)現(xiàn)，他在網(wǎng)上找答案，突擊抄襲了寒假作業(yè)。

　　記者上網(wǎng)檢索發(fā)現(xiàn)，所有寒假作業(yè)的答案，網(wǎng)上幾乎都能找到，都是成套的。在一些論壇、貼吧，作業(yè)的答案也被一些自稱的好心人放在顯著位置，跟帖感謝樓主的歡呼聲還真不少。有些是需要注冊(cè)賬號(hào)，付款即刻發(fā)送答案，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為一本假期作業(yè)，按年級(jí)不同分別收費(fèi)30、40、60、70元，有些還明確表示代寫作文，保證內(nèi)容不雷同。這些“作業(yè)幫手”都在廣告中標(biāo)榜：“假日作業(yè)幫，拯救不開心”、“品質(zhì)代寫小、初、高各科作業(yè)，信譽(yù)和質(zhì)量絕對(duì)有保障�！�

　　幾位中小學(xué)生告訴記者，用網(wǎng)上花錢買答案，線下雇人代寫方式完成作業(yè)的方法，在學(xué)生中已是公開秘密：“小學(xué)三年級(jí)一本寒假作業(yè)，你出5塊錢都有同學(xué)替你寫�！薄俺踔泻�假作業(yè)基本上是15到20元一本。到你家里取作業(yè)，然后做完再送回來(lái)，這種上門服務(wù)的需要50元�！�

　　一位初中三年級(jí)學(xué)生說(shuō)自己手里正壓著同班兩位同學(xué)的作業(yè)，遲遲沒(méi)有交貨，是因?yàn)檫�要模仿兩位同學(xué)的筆跡，因此比較費(fèi)事。替同學(xué)寫一本作業(yè)收25元，三本只收了50元，另外一本算是“買一送一”。這位學(xué)生表示幫同學(xué)寫作業(yè)這種事情干得多了。在校期間，周三這一天是免費(fèi)的，但周五會(huì)加價(jià)。因?yàn)樽约喝司壓茫�所以許多同學(xué)都要求幫忙，但是不敢答應(yīng)太多同學(xué)，怕家長(zhǎng)和老師知道后批評(píng)自己。

　　一位不愿具名的小學(xué)老師向記者解釋道：學(xué)生離開學(xué)校在家完成假期作業(yè)，需要自覺(jué)性，也需要家長(zhǎng)的督促，特別是學(xué)習(xí)上的困難需要家長(zhǎng)幫忙解決。老師要求家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)檢查孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，批改后簽字。對(duì)于老師能否做到對(duì)每位學(xué)生完成的作業(yè)做到批閱，這位老師坦言幾乎做不到，“開學(xué)了還要應(yīng)對(duì)新的教學(xué)任務(wù)，我怎么能忙得過(guò)來(lái)�！碑吘菇簧蟻�(lái)的作業(yè)量太大，老師只能做抽檢，或者讓班干部批閱，同桌之間相互檢查，或者老師在作業(yè)后寫個(gè)“閱”字，算是看過(guò)了。

　　給學(xué)生“留白”讓假期活潑起來(lái)

　　“平時(shí)多用功打好基礎(chǔ)，假期合理安排學(xué)習(xí)生活，照樣可以過(guò)得很精彩。”省級(jí)示范高中自強(qiáng)班的文科生小欣說(shuō)：我們的寒假作業(yè)是要在12天內(nèi)完成100多份試卷。每份試卷大約20道題。只要靜下心來(lái)，提高效率，很快都能完成。

　　小欣經(jīng)常也會(huì)熬夜到凌晨一兩點(diǎn)，但絕對(duì)要做到當(dāng)日任務(wù)當(dāng)日清。她每天都會(huì)在早晨或傍晚跑步，手機(jī)看新聞，戴著耳機(jī)學(xué)唱英文歌曲，還學(xué)會(huì)了騎自行車。一個(gè)寒假讓她體重增加了5斤，以前體檢查出來(lái)的營(yíng)養(yǎng)不良和體重過(guò)輕，都有了明顯改善。放假也讓小欣實(shí)現(xiàn)了她向往已久的旅游心愿，她背起雙肩包，拿著照相機(jī)，獨(dú)身一人去了陜西歷史博物館，秦二世墓及寒窯遺址公園。在西安城墻燈會(huì)上，她拍攝的照片在朋友圈里獲得了不少點(diǎn)贊。

　　“我和孩子商量后制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，還鼓勵(lì)他多參加體育鍛煉，空閑時(shí)間到我的店里幫忙打掃衛(wèi)生�！庇芰謾M山開理發(fā)店的朱玲女士幾乎每天都要把兒子讀《水滸傳》的場(chǎng)景照片上傳到朋友圈：“孩子每次也就是閱讀20到40分鐘，太長(zhǎng)時(shí)間他也坐不住。反而孩子在店里幫助時(shí)，才真的體會(huì)到父母的艱辛，也不隨便問(wèn)家里張口要錢了，變得懂事了許多。有時(shí)候自己去市場(chǎng)上買菜，做好飯給我們送到店里。雖說(shuō)不一定可口，但吃著味道確實(shí)香�！�

　　“有些老師讓學(xué)生辦手抄報(bào)，參加社會(huì)實(shí)踐，但最后都是要求以文字形式呈現(xiàn)出來(lái)，認(rèn)為是素質(zhì)教育，其實(shí)變相加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)�！蔽靼灿罉�(lè)教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人周永樂(lè)老師曾對(duì)學(xué)生假期的學(xué)習(xí)和生活做過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)給學(xué)生布置大量作業(yè)是一種普遍現(xiàn)象。雖從表面上看，讓學(xué)生犧牲了一些休息時(shí)間，但換來(lái)了好成績(jī)和好學(xué)校是相當(dāng)值得的。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這種以應(yīng)試為目的的大強(qiáng)度題海戰(zhàn)術(shù)，不僅透支了孩子的健康、學(xué)習(xí)的興趣，更違背了因材施教、全面成長(zhǎng)、循序漸進(jìn)的教育規(guī)律，危害極大。

　　周永樂(lè)老師提議：假期畢竟是休息調(diào)整期，應(yīng)適當(dāng)給孩子“留白”，否則便有可能對(duì)孩子的身心發(fā)展不利，也跟素質(zhì)教育背道而馳。學(xué)校應(yīng)該多安排一些學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐練習(xí)及和父母互動(dòng)的作業(yè)，增加學(xué)生的綜合能力，拓展學(xué)生的興趣面。家長(zhǎng)在重視學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該讓孩子在休閑中“充電”，開學(xué)后獲得更充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力。文/圖記者 孫濤